Un informe alerta de actitudes violentas en chicos cada vez m¨¢s j¨®venes

Un estudio realizado por el Instituto de la Juventud (INJUVE) concluye que la etapa que va de los 13 y a los 15 a?os es la de mayor riesgo para iniciarse en la violencia. Seg¨²n este informe, un 3,4% de los adolescentes espa?oles se encuentra en una situaci¨®n de riesgo especial respecto a la violencia y un 30% tiene dificultades para pensar en soluciones no violentas. Por esta raz¨®n, los cursos que coinciden con estas edades -segundo y tercero de la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO)- son los que resultan m¨¢s dif¨ªciles para el profesorado de secundaria.

La investigaci¨®n, titulada Prevenci¨®n de la violencia y lucha contra la exclusi¨®n desde la adolescencia, ha sido presentada hoy por este organismo dependiente del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. El estudio destaca la necesidad de utilizar la educaci¨®n para prevenir la violencia y aboga por dar m¨¢s protagonismo a los j¨®venes en su formaci¨®n. El trabajo, recogido en tres vol¨²menes y un v¨ªdeo, ha sido realizado por el equipo de Psicolog¨ªa Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid a trav¨¦s de encuentros con 825 adolescentes de Fuenlabrada, M¨®stoles y Getafe y pretende mostrar programas "de defensa de la igualdad" basados en la participaci¨®n de los j¨®venes y en la colaboraci¨®n entre los agentes del proceso formativo.

Esta "experiencia piloto" ha demostrado, a juicio de la catedr¨¢tica de Psicolog¨ªa de la Educaci¨®n de dicha universidad y responsable de la investigaci¨®n, Mar¨ªa Jos¨¦ D¨ªaz-Aguado, los beneficios de ayudar a los j¨®venes a "afrontar su responsabilidad y a fortalecer sus deberes y derechos". Los resultados obtenidos al estudiar las caracter¨ªsticas de los j¨®venes de los tres municipios muestran que "en el ocio, los adolescentes viven menos situaciones de agresi¨®n entre iguales que en la escuela, con la excepci¨®n de las coacciones con amenazas o con armas, en las que sucede lo contrario".

El 16,1% excluye y agrede a los dem¨¢s

Asimismo, se?ala que las "frecuentes situaciones de exclusi¨®n y humillaci¨®n que se producen en la escuela podr¨ªan estar en el origen de la orientaci¨®n a la violencia de los adolescentes que la ejercen" tanto en los centros educativos como en el tiempo de ocio. As¨ª, entre los adolescentes evaluados, la mayor¨ªa (80,5%) no tiene problemas significativos de violencia en la escuela ni en su tiempo de ocio. El 16,1% excluye y agrede a los dem¨¢s en los dos ¨¢mbitos. Con un problema m¨¢s grave, el 3,4% sufre m¨¢s que los dem¨¢s situaciones de victimaci¨®n en la escuela, recurre con m¨¢s frecuencia a todas las formas de agresi¨®n y recibe en el ocio muchas m¨¢s agresiones.

Y lo que resulta m¨¢s grave: un 30% de los j¨®venes muestra dificultades para pensar en soluciones no violentas que resulten f¨¢ciles de llevar a la pr¨¢ctica. Por otra parte, el estudio muestra que "la violencia hacia los iguales est¨¢ estrechamente relacionada con una serie de sesgos y distorsiones morales que contribuyen a legitimarla, -como los conceptos de cobarde y chivato-, fuertemente arraigados entre quienes agreden a sus compa?eros en la escuela".

El trabajo pone de relevancia las dificultades de las familias para ense?ar a sus hijos a respetar los l¨ªmites, especialmente con hijos adolescentes en situaci¨®n de riesgo, y propone promover un contexto de respeto mutuo y confianza, descartando la utilizaci¨®n del castigo f¨ªsico. Los resultados y conclusiones de la investigaci¨®n ser¨¢n puestos a disposici¨®n de equipos educativos, escuelas y organizaciones, para lo que se ha realizado una tirada inicial de 2.000 ejemplares.