Los colegios catalanes tendr¨¢n autonom¨ªa para distribuir las horas de castellano

Cada centro escolar de Catalu?a tendr¨¢ autonom¨ªa para decidir a partir del pr¨®ximo septiembre cu¨¢ntas horas dedicar¨¢n en cada curso al castellano, aunque al final de la Primaria (6-12 a?os) deber¨¢n haber impartido todas las horas que marca el decreto del Gobierno.

Esta es la f¨®rmula que aplicar¨¢ la Generalitat para cumplir el Real Decreto estatal de m¨ªnimos en la Ense?anza Primaria, que establece una hora m¨¢s de castellano a la semana, lo que supone 210 horas al final de la etapa, medida que est¨¢ recogida en un proyecto de decreto que este martes ha dado a conocer el departamento de Educaci¨®n. Los centros educativos de Catalu?a podr¨¢n adem¨¢s computar como horas de castellano tanto las que se dedican a las estructuras ling¨¹¨ªsticas comunes (b¨¢sicamente la gram¨¢tica) como las de las materias que se impartan en este idioma, como puede ser ense?ar Matem¨¢ticas o Medio Natural y Social en lengua castellana.

Cada centro marcar¨¢ el tiempo

La aplicaci¨®n del decreto del gobierno catal¨¢n, que debe pasar ahora por la tramitaci¨®n habitual, no compromete al ejecutivo de Jos¨¦ Montilla a la hora de decidir si env¨ªa el Real Decreto del Ministerio al Tribunal Constitucional, seg¨²n han destacado fuentes de la conseller¨ªa que dirige Ernest Maragall. La principal novedad que aporta el decreto de la Generalitat es que ser¨¢ cada centro educativo el que decidir¨¢ la manera y los "tempos" que regir¨¢n el incremento de horas de castellano, en funci¨®n de factores como su realidad socioling¨¹¨ªstica, es decir, el origen de la mayor¨ªa de sus alumnos.

Seg¨²n este modelo, una escuela podr¨ªa decidir no incrementar las horas de castellano en el primer ciclo (7-8 a?os), ni en el segundo (9-10) y concentrarlas todas en el ¨²ltimo ciclo (11-12 a?os), si consigue al final de la etapa sumar las 210 horas previstas. Con esta flexibilidad, la Generalitat pretende blindar de alguna manera el modelo de inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica en catal¨¢n, que suele realizarse en el primer ciclo, y que consiste en el uso en el aula de una sola lengua, la catalana.

Si el centro educativo decide continuar, como hasta ahora, impartiendo en catal¨¢n los conocimientos referidos a las estructuras ling¨¹¨ªsticas comunes, la tercera hora semanal en castellano deber¨¢ realizarse dando materias en este idioma, seg¨²n la f¨®rmula ideada por la Generalitat. Todo ello deber¨¢ quedar recogido en el proyecto ling¨¹¨ªstico que cada centro elaborar¨¢ y que partir¨¢ siempre del hecho de que la lengua vehicular en las escuelas continuar¨¢ siendo el catal¨¢n.

Con la aplicaci¨®n de este decreto, que recoge las normas del Ministerio (encargado de marcar el 55% del curr¨ªculo), las escuelas catalanas trabajar¨¢n el 72-75% de su tiempo con los alumnos en catal¨¢n, y el resto en castellano o ingl¨¦s, al final de la etapa. Hasta ahora, en el ciclo inicial el tiempo dedicado al catal¨¢n era de un promedio del 90% frente a un 10% de otras lenguas, b¨¢sicamente del castellano. Los responsables del departamento han subrayado que este reparto del tiempo permite asegurar que el modelo de escuela catalana no est¨¢ amenazada.