"El conflicto se est¨¢ enquistando"
Los sindicatos de profesores piden la mediaci¨®n de Aguirre para negociar con la Consejer¨ªa de Educaci¨®n
Los representantes de los cuatro sindicatos con m¨¢s peso en la ense?anza p¨²blica (CC OO, ANPE, UGT y CSIF) han acudido esta ma?ana a la sede del Gobierno regional en la Puerta del Sol para pedir que se abra la negociaci¨®n sobre los ¨²ltimos recortes educativos. Las centrales han registrado una carta para la presidenta regional, Esperanza Aguirre. "Requerimos su mediaci¨®n en este grave conflicto", le reclaman. Y piden que se convoque la mesa sectorial en la que est¨¢n representados sindicatos y la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, despu¨¦s de enviar tres misivas a la consejera Luc¨ªa Figar que no han tenido respuesta.
"El conflicto se est¨¢ enquistando y queremos evitar que se cierre en falso", reclaman los sindicatos docentes en su misiva, en la que consideran que "ocasionar¨ªa un grave perjuicio a la educaci¨®n p¨²blica, los alumnos, sus familias y la sociedad madrile?a". Apelan a la urgencia de "encontrar una salida" con "di¨¢logo y la negociaci¨®n".
La ense?anza secundaria p¨²blica ha vivido seis huelgas con amplio seguimiento hasta la fecha y tiene convocadas otras tres para noviembre (los d¨ªas 3, 17 y 23). Hasta ahora, la Consejer¨ªa no ha convocado la mesa sectorial de educaci¨®n para negociar el origen de la protesta: las instrucciones de inicio de curso que ampl¨ªan la jornada laboral de los docentes de instituto y suponen un recorte en profesores interinos (entre un millar y 3.000, seg¨²n distintas fuentes). Un portavoz de Educaci¨®n ha se?alado hoy que no est¨¢ previsto convocar la mesa sectorial.
Seg¨²n la carta de los sindicatos, la falta de di¨¢logo entre Administraci¨®n y centrales sobre asuntos educativos "ha sido percibida por el profesorado como un menosprecio hacia ellos y a sus leg¨ªtimos representantes. Advierten de que, si no se convoca una negociaci¨®n, "las consecuencias ser¨¢n impredecibles y muy negativas para un servicio esencial como es la educaci¨®n".
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