Castilla y Le¨®n raciona el dinero de los colegios e institutos

Las tensiones por los recortes educativos se est¨¢n extendiendo a m¨¢s comunidades, incluso a aquellas en las que las aguas hab¨ªan permanecido m¨¢s tranquilas hasta ahora, como Castilla y Le¨®n. La raz¨®n es que el Gobierno aut¨®nomo ha decidido reducir en el ¨²ltimo momento el presupuesto anual para los gastos de funcionamiento de los colegios e institutos de la comunidad, que en algunos casos supone un recorte del 40% del presupuesto anual. La Junta ha asegurado que no transferir¨¢ dinero a los colegios que no lo necesiten.

Los centros p¨²blicos reciben ese importe (52 millones de euros para los 1.100 centros de la comunidad) para pagar la calefacci¨®n, el mantenimiento, recibos de luz y agua en institutos; el material acad¨¦mico, libros y equipamiento diverso, tambi¨¦n en primaria, en dos entregas. En la primera, en torno a marzo, reciben el 60% de total del a?o; y en la segunda, en el ¨²ltimo trimestre, el 40% restante. Pero este a?o, algunos colegios no van a recibir nada de esa segunda entrega. En Palencia, a 40 de ellos les han transmitido oralmente que no se les va a ingresar ni un euro.

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n pregunt¨® a principios de curso a cada centro cu¨¢nto dinero le quedaba y solo les van a dar ahora lo que consideran que necesitan, que en algunos casos es muy poco o nada. El portavoz de la Junta de Castilla y Le¨®n, Jos¨¦ Antonio de Santiago-Ju¨¢rez, dijo el viernes que los colegios e institutos de la comunidad tienen entre todos un remanente de 16 millones de euros y que ninguno tendr¨¢ problemas de funcionamiento, aunque van a revisar ahora el proceso para ver si ha habido alg¨²n error.

El problema es que directores, sindicatos y profesores aseguran que en muchos casos no les llega con el dinero ahorrado y el que les han entregado hasta el siguiente pago. ¡°La notificaci¨®n de un ingreso menor a estas alturas del curso supone poner en riesgo la gesti¨®n normal de los centros, como el pago de proveedores o el mantenimiento de instalaciones y maquinaria, entre otros aspectos¡±, asegura Jes¨²s Goicoechea, de FETE-UGT.

El importe liberado no llega al 20% del total previsto para el curso

Los directores se quejan de que no se ha tenido en cuenta para hacer los c¨¢lculos, por ejemplo, que muchos centros acumulan esas reservas para poder hacer frente a los retrasos por parte de la consejer¨ªa ¡ªel a?o pasado, en vez del 1 de noviembre, el dinero lleg¨® el 31 de diciembre; este a?o, tampoco ha llegado por el momento a muchos sitios a mediados de diciembre¡ª; ni se ha considerado que el presupuesto para el gas¨®leo de la calefacci¨®n lleva tres a?os congelado cuando la factura ha crecido un 30% o que en muchos casos parte de ese dinero que aparece en las cuentas de los colegios corresponde a programas financiados por el Ministerio de Educaci¨®n o la Uni¨®n Europea: sin ir m¨¢s lejos, la iniciativa de movilidad Erasmus para profesores.

¡°Los institutos ya ajustan las cuentas al c¨¦ntimo cuando las preparan cada a?o. A veces, fraccionan algunos pagos, o los concentran a final de a?o, y eso tampoco lo han tenido en cuenta¡±, asegura Goicoechea. Adem¨¢s, se queja de la confusi¨®n y el desconcierto creados en un proceso que se ha comunicado de formas distintas y con explicaciones diferentes. Santiago-Ju¨¢rez, en sus declaraciones del pasado viernes, admiti¨® que ha podido haber alg¨²n problema de comunicaci¨®n.

En algunos casos se est¨¢ encendiendo la calefacci¨®n solo en d¨ªas alternos

En las notificaciones que han recibido los centros de Burgos y Valladolid (en el resto de provincias, se ha hecho oralmente, seg¨²n UGT), efectivamente, las explicaciones son distintas. ¡°Debido a la actual coyuntura econ¨®mica, el cr¨¦dito a recibir es notablemente inferior al 40% previsto¡±, dice el texto remitido a los colegios e institutos vallisoletanos. A?ade, eso s¨ª, unos tel¨¦fonos de contacto para que llamen a quejarse aquellos establecimientos con ¡°especiales dificultades¡±.

Sin embargo, el texto para los institutos burgaleses dice, simplemente, que se ha repartido el poco dinero que hab¨ªa de la mejor manera que han encontrado: ¡°Puedo garantizarle que las disponibilidades de tesorer¨ªa ¡ªenormemente exiguas en las actuales circunstancias econ¨®micas¡ª se han distribuido a los centros escolares en su totalidad. Estoy seguro de que extremar¨¢ el rigor en la gesti¨®n econ¨®mica de su centro¡±, dice la carta fechada el 24 de noviembre.

M¨¢s all¨¢ de estimaciones, es muy dif¨ªcil calcular la medida de la restricci¨®n. Pero si tomamos la cifra que dio Santiago-Ju¨¢rez del presupuesto que se ten¨ªa que entregar ahora (22 millones de euros) y la cruzamos con el dinero que una portavoz de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n asegur¨® el jueves que se hab¨ªa liberado hasta el momento, unos cuatro millones, el resultado ser¨ªa un descenso del 80% en esa segunda entrega y de algo m¨¢s de un tercio en el total del a?o. Por ejemplo, un colegio de infantil y primaria (en estos, el mantenimiento, la luz, el agua, etc¨¦tera, lo pagan los Ayuntamientos) de unos 500 alumnos que ten¨ªa que recibir 4.000 euros recibir¨¢ 1.000. O en un instituto de secundaria de algo menos de 300 estudiantes, en vez de 22.000, ser¨¢n 4.000.

Este ¨²ltimo es el caso del IES Campo Charro, de La Fuente de San Esteban (Salamanca), seg¨²n relat¨® el director a sus profesores. Lo cuenta uno de ellos, Ant¨®n Seoane. ¡°Lo que se nos ha ingresado (y no habr¨¢ m¨¢s hasta marzo o abril) solo permite pagar los recibos de luz y tel¨¦fono de dos meses en un centro como el m¨ªo. Solo la calefacci¨®n es algo inasumible que podremos costear gracias a que el centro cuenta con una reserva¡±, escribe Seoane en un correo electr¨®nico. De hecho, algunos centros, cuenta Goicoechea, de UGT, est¨¢n encendiendo la calefacci¨®n solo en d¨ªas alternos. Otros est¨¢n dando vueltas a c¨®mo atender al mantenimiento de equipos o han decidido ya dejar de aportar ayudas a los alumnos para los programas de intercambios.

El portavoz y consejero de Presidencia, Jos¨¦ Antonio de Santiago-Ju¨¢rez, insisti¨® en que se va a revisar el proceso y adelant¨® que esta situaci¨®n obliga a la Junta a buscar un nuevo sistema para que los fondos se utilicen para su fin y no se queden sin utilizar.