Sancionado un maestro por dar una charla a sus alumnos sobre la huelga
La Junta de Castilla-La Mancha suspende un mes al profesor por explicar a los ni?os los motivos por los que se sum¨® a la protesta del 29 de marzo
La Consejer¨ªa de Educaci¨®n de Castilla-La Mancha ha sancionado con 30 d¨ªas de suspensi¨®n de empleo y sueldo a un profesor de Cabanillas del Campo (Guadalajara) por haber dado una charla y entregado una nota a sus alumnos, de 10 a?os, en la que informaba de los motivos por los que secundar¨ªa la huelga general del 29 de marzo.
Seg¨²n la resoluci¨®n, la consejer¨ªa considera que el profesor es responsable de una falta leve tipificada en la Ley 4/2011 de Empleo P¨²blico de Castilla-La Mancha, consistente en "el incumplimiento de los deberes y obligaciones del personal funcionario, siempre que no deba ser calificado como falta grave o muy grave".
En la carta que entreg¨® a los alumnos, el docente explicaba que se iba a sumar a la huelga porque consideraba que los recortes iban a suponer un "progresivo deterioro de la educaci¨®n p¨²blica y un retroceso brutal en las condiciones laborales de los docentes".
La edil de Educaci¨®n de Cabanillas del Campo decidi¨® denunciar la entrega de esta carta y un inspector de Educaci¨®n acudi¨® al centro para investigar los hechos. Seg¨²n su informe, el profesor actu¨® de forma "incorrecta" por entregar una nota a los ni?os sin contar con el permiso de la directora del centro, y "con un contenido que puede considerarse opinable pero no adecuado", si bien estimaba que no hab¨ªa motivos para expedientarle.
Sin embargo, la coordinadora provincial de Educaci¨®n, Violeta Miguel, decidi¨® seguir adelante con la investigaci¨®n y remiti¨® los hechos a la consejer¨ªa, que ahora ha terminado fallando contra el docente, que a su vez es coordinador local de Izquierda Unida en Cabanillas del Campo.
Durante este tiempo, PSOE e IU y algunos de sindicatos de ense?anza han convocado manifestaciones de apoyo al maestro por considerar que estaba sufriendo una "persecuci¨®n pol¨ªtica".
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