Los chavales creen que los ni?os son m¨¢s tontos y traviesos que las ni?as

Los ni?os (en gen¨¦rico) tienden a adaptarse a lo que oyen. Y, en concreto, los chicos (varones) tienen asumido lo que se dice de ellos: que son m¨¢s torpes que las ni?as. Una serie de ensayos realizados en Reino Unido, y publicados en la revista Child development, pone de manifiesto que el mensaje cala en los cr¨ªos desde peque?os, y que condiciona sus resultados escolares.

En uno de los trabajos realizados por Bonny Hartley, de la Universidad de Kent, los investigadores preguntaron a 238 ni?os y ni?as de entre 4 y 10 a?os qui¨¦n cre¨ªa que era el protagonista de una historia. Para ello, usaban una formulaci¨®n neutra, the child, que sirve tanto para cr¨ªos como para cr¨ªas. Las historias eran del tipo ¡°the child quiere aprovechar las clases¡± o ¡°the child no saca buenas notas¡±, y luego se les ped¨ªa que identificaran si las protagonizaba un ni?o o una ni?a. El resultado era que lo masculino se asociaba a lo negativo, y lo femenino a lo positivo.

Para saber por qu¨¦ suced¨ªa esto se hicieron dos otros dos experimentos. En uno, con 162 ni?os y ni?as, se los dividi¨® en dos grupos y se les pusieron unas pruebas. A uno de ellos se les dijo que los chicos lo iban a hacer peor que las chicas. Y lo hicieron no solo peor que sus compa?eras, sino peor que los chicos del otro grupo, a los que no se les hab¨ªa dicho nada. De alguna manera, su rendimiento mostraba que hab¨ªan interiorizado el mensaje.

Los varones asumen desde peque?os que su comportamiento es peor

En el tercero de los ensayos se cogi¨® otro grupo de 184 ni?os y ni?as, se los dividi¨® en dos y a unos se les dijo que se esperaba que el resultado fuera igual para ambos sexos. No fue exactamente as¨ª, pero los chicos mejoraron respecto al grupo de control.

La conclusi¨®n apunta a que los peque?os, de alguna manera, adaptan su comportamiento a lo que se espera de ellos. Y confirma otros estudios que indican que esta es la causa, por ejemplo, de que los ni?os se orienten m¨¢s hacia carreras de ciencias y las ni?as a las de letras.

Tambi¨¦n ofrece ense?anzas para el debate de la educaci¨®n segregada. ¡°En muchos pa¨ªses, los ni?os van por detr¨¢s de las ni?as en el colegio¡±, ha dicho Hartley. ¡°Estos estudios sugieren que los estereotipos acad¨¦micos negativos referentes a los ni?os se adquieren en los primeros a?os de la educaci¨®n infantil y tienen como consecuencia su autocumplimiento. Tambi¨¦n sugieren que es posible mejorar el rendimiento de los varones y as¨ª cerrar la grieta entre sexos mediante mensajes igualitarios y superando la idea de hacer clases diferenciadas¡±.