Wert consultar¨¢ la constitucionalidad de la reforma universitaria

¡°?Ser¨ªa inconstitucional una ley que en la pr¨¢ctica otorgase el gobierno de las universidades p¨²blicas a las comunidades aut¨®nomas?¡±, se preguntan ?scar Alzaga, em¨¦rito de Derecho Constitucional, y Mariola Urrea, profesora de Derecho Internacional P¨²blico, a t¨ªtulo particular en el informe para la reforma universitaria dado a conocer por el ministro de Educaci¨®n, Jos¨¦ Ignacio Wert, el 15 de febrero. Ante la duda, dos comunidades populares, Valencia y Baleares, y una socialista, Andaluc¨ªa, propusieron durante la conferencia de pol¨ªtica universitaria que les ha reunido con el ministro que el documento se remita a la Abogac¨ªa del Estado para su an¨¢lisis por si puede haber inconstitucionalidad. "Si hay inconvenientes queremos saberlo ya. No estar discutiendo sobre algo y coger esa v¨ªa si nos vamos a estrellar", explica Francisco Trigueros, secretario de Universidades de Andaluc¨ªa. Esta comunidad hizo la petici¨®n, pero antes de la conferencia Baleares y Valencia hab¨ªan anunciado su intenci¨®n de hacerlo.

La reforma propuesta por el comit¨¦ formula un nuevo sistema de gobierno de los campus que otorga m¨¢s poder al rector durante sus cinco a?os de mandato. Un cargo que, seg¨²n el informe, elige un Consejo de Universidad fuerte compuesto en un 25% por profesionales o acad¨¦micos notorios seleccionados por la comunidad aut¨®noma; otro 50% distinguido por el Claustro de la Universidad, y el 25% restante, personalidades de prestigio internacional, electos por consenso de la comunidad aut¨®noma y el claustro. Para evitar ¡°cierto peligro de injerencia¡± el comit¨¦ aconseja que los miembros del consejo no hayan tenido cuatro a?os antes de ser nombrados un cargo pol¨ªtico, empresarial o sindical. El objetivo: diferenciar los campus y que exista especializaci¨®n.

Todas las partes han resaltado el buen clima de la conferencia ¨Calejado de las tensiones pasadas- y la intenci¨®n de di¨¢logo de Wert con las comunidades, las universidades, los sindicatos y los estudiantes. Una estrategia conciliadora completamente opuesta a la seguida con Ley de mejora educativa, LOMCE. Y las pocas comunidades no gobernadas por los populares perciben que m¨¢s que una reforma en profundidad habr¨¢ ¡°retoques¡± debido a la grand¨ªsima complejidad del sistema universitario.

En rueda de prensa el ministro Wert reconoci¨® esa ¡°flexibilidad¡± en los cambios universitarios con distintos modelos y sin marco global. ¡°Yo lo quer¨ªa llamar hoja de ruta, pero me dicen que se trata de un protocolo de actuaciones com¨²n¡±, precis¨®, e hizo un gui?o a la distanciada Catalu?a, recordando que el camino a seguir ya han empezado a andarlo esta regi¨®n y la Comunidad Valenciana. Antoni Castell¨¤, secretario de Universidades e Investigaci¨®n de Catalu?a, agradeci¨® el acercamiento y se mostr¨® a favor del informe. ¡°Las universidades no tienen por qu¨¦ tener un modelo de talla ¨²nica. Hay sistemas que permiten estructurar a gobernanza o las modalidades contractuales con mucho ¨¦xito¡±, se?al¨® Wert en referencia a Catalu?a. ¡°No podemos poner cors¨¦s que dificulten el camino¡±.

En dos meses las comunidades y Educaci¨®n volver¨¢n a verse las caras en una reuni¨®n monogr¨¢fica sobre el informe, como ocurrir¨¢ con los rectores. En esa cita Wert, que hasta ahora no ha querido desvelar su postura sobre el documento, dispondr¨¢ sus planes que exceden lo dicho en los papeles. ¡°Hay aspectos muy detallados y otros generalistas¡±, apuntilla el ministro. ¡°El informe adolece de una visi¨®n demasiado interna. C¨®mo elegir al rector, al profesorado¡­ y no se plantea la calidad de la formaci¨®n o el papel que la sociedad quiere que tenga la Universidad¡±, plantea el andaluz Trigueros.

Canarias remarca que hay que hacer un mayor hincapi¨¦ en la importancia de la docencia ¡ª¡°parece que la Universidad se valora solo por la investigaci¨®n¡±, se lamenta Carlos Guiti¨¢n, su director general de Universidades¡ª y del alumnado, un actor desaparecido en este informe. Mientras que a Asturias no le gusta que se plantee la existencia de universidades solo dedicadas a la docencia. ¡°La investigaci¨®n no tiene que tener una vinculaci¨®n con el mundo empresarial, sino que es fundamental para el conocimiento del profesor. Si no, la universidad se va a convertir en un m¨®dulo de grado superior del bachillerato¡±, alerta Ana Gonz¨¢lez, su consejera de Educaci¨®n.

¡°La metodolog¨ªa de la reforma de la universidad es distinta a la de la Lomce y la raz¨®n es que no queremos que se solapen¡±, sostiene Wert. ¡°?Para cu¨¢ndo¡¯¡±, preguntan los periodistas. ¡°No hay que plantearse calendarios m¨¢s all¨¢ de la legislatura y eso depende de la voluntad del presidente del gobierno. Trabajamos con un ritmo sosegado pero contundente¡±.