Ning¨²n campus espa?ol alcanza los 200 primeros en el ¡®ranking¡¯ de Shangh¨¢i

El ranking de Shangh¨¢i de 2013 coloca a 10 universidades espa?olas entre las 500 mejores del mundo (al menos, seg¨²n los criterios de esta clasificaci¨®n, que se fijan sobre todo en el impacto de investigador de los campus y los reconocimientos, como los premios Nobel y las Medallas Fields, recibidos en su historia por sus alumnos y profesores); el a?o pasado fueron 11 (se ha ca¨ªdo de la lista la Universidad de Vigo). Y, al igual que entonces, ninguna est¨¢ entre las 200 primeras. Las que aparecen m¨¢s arriba, entre los puestos 201 y 300, son la Aut¨®noma de Barcelona, la Aut¨®noma de Madrid, la Complutense y la Universidad de Barcelona. Le siguen la Polit¨¦cnica de Valencia, Granada, Pompeu Fabra y Valencia (301-400) y Pa¨ªs Vasco y Zaragoza (401-500, a partir del puesto 100 se hacen grupos y se colocan dentro los campus por orden alfab¨¦tico).

En general, la imagen que ofrece el m¨¢s famoso ranking internacional de universidades sobre el sistema espa?ol es muy parecido al de los ¨²ltimos a?os (hay una menos en la lista de 500, pero una m¨¢s entre el 201 y 300). Y, de hecho, probablemente hubiera sido un milagro que las cosas mejorasen, teniendo en cuenta que la clasificaci¨®n valora principalmente la investigaci¨®n, y esta ha sufrido una important¨ªsima sangr¨ªa presupuestaria en los ¨²ltimos a?os en Espa?a: las subvenciones del Plan Nacional para Ciencia (del que los investigadores de las universidades consiguen en torno al 60%) han ca¨ªdo alrededor un 26% (110 millones) entre 2008 y 2012, y la convocatoria de 2013, todav¨ªa no se ha publicado. Ello, sin contar un recorte general de la inversi¨®n p¨²blica en universidades de m¨¢s de 1.200 millones desde 2010.

As¨ª, el und¨¦cimo ranking internacional de universidades de la Universidad Jiao Tong de Shangh¨¢i, presentado hoy, coloca una vez m¨¢s a los campus anglosajones en los primeros puestos; hay que llegar hasta el n¨²mero 20 para encontrar un campus que no sea ni estadounidense ni brit¨¢nico: el Instituto Tecnol¨®gico de Z¨²rich, de Suiza. En los 10 primeros lugares repiten las mismas universidades que en 2012: Harvard (EE UU), Stanford (EE UU), Instituto de Tecnolog¨ªa de Massachusetts (MIT, EE UU), Universidad de California, Berkeley (EE UU), Cambridge (Reino Unido), Instituto de Tecnolog¨ªa de California (EE UU), Princeton (EE UU), Columbia (EE UU), Universidad de Chicago (EE UU) y Oxford (Reino Unido). El campus franc¨¦s Pierre y Marie Curie (en el puesto 37) le arrebata a Paris-Sud (39) la segunda mejor el segundo mejor puesto de la Europa continental y las universidades mejor colocadas del ¨¢rea Asia-Pac¨ªfico son las japonesas de Tokio (21) y Kioto (26) y Melbourne (56), en Australia.

La universidad china tambi¨¦n elabora cada a?o subclasificaciones por ¨¢reas tem¨¢ticas y, en este caso, el panorama espa?ol mejora. En los 10 campos de conocimiento y materias elegidos (Ciencias Naturales, Ingenier¨ªa y Tecnolog¨ªa, Ciencias de la Vida y Agricultura, Medicina, Ciencias Sociales, Matem¨¢ticas, F¨ªsica, Qu¨ªmica, Inform¨¢tica y Econom¨ªa) hay universidades espa?olas entre las 200 primeras y, en la mitad de ellos, entre las 100 primeras. As¨ª, los mejores resultados se pueden encontrar en Qu¨ªmica --con Zaragoza (puesto 51-75), Polit¨¦cnica de Valencia (76-100), Barcelona y Valencia (101-150), Aut¨®noma de Barcelona, Aut¨®noma de Madrid, Complutense, Oviedo y Rovira y Virgili (150-200)¡ªy Matem¨¢ticas ¨CAut¨®noma de Madrid (51-75), Pa¨ªs Vasco (76-100), Aut¨®noma de Barcelona, Complutense, Polit¨¦cnica de Valencia, Granada y Sevilla (101-150), Polit¨¦cnica de Catalu?a y Santiago de Compostela (151-200).

Numerosos expertos desde distintas universidades de todo el mundo han cargado con fiereza contra esta y otras clasificaciones similares (como la de la publicaci¨®n brit¨¢nica Times Higher Education) que se han hecho incre¨ªblemente populares en la ¨²ltima d¨¦cada y llegan a condicionar pol¨ªticas y financiaci¨®n. El ministro de Educaci¨®n, Jos¨¦ Ignacio Wert, se ha quejado en numerosas ocasiones de que no hay campus espa?oles entre las 100 primeros en estos ranking. Sin embargo, numerosos especialistas se?alan importantes sesgos y limitaciones metodol¨®gicas de este tipo de clasificaciones, y advierten sobre los peligros de obsesionarse con ellas y olvidar en el camino otros objetivos importantes que no miden los ranking, como la calidad de la docencia o la equidad.

La Comisi¨®n Europea se ha embarcado en el desarrollo de la suya propia, el U-Multirtanking. Este, ha dicho la comisaria europea de Educaci¨®n, Androulla Vassiliou, quiere alejarse de los ranking ¡°centrados de una manera desproporcionada en la investigaci¨®n de excelencia¡±, haciendo distintas clasificaciones: en reputaci¨®n de la investigaci¨®n, calidad de la ense?anza y el aprendizaje, internacionalizaci¨®n, ¨¦xito en la transferencia de conocimiento (por ejemplo, asociaciones con empresas y start-up), y contribuci¨®n al crecimiento regional. El proyecto, cuya primera edici¨®n se espera en 2014, ya ha recibido las primeras cr¨ªticas por parte de la Liga Europea de Universidades de Investigaci¨®n (LERU, en sus siglas en ingl¨¦s), la asociaci¨®n que engloba a algunas de las m¨¢s importantes universidades de investigaci¨®n de Europa (entre ellas, Cambridge, Oxford, Z¨²rich, ?msterdam o Barcelona).