Madrid endurece los criterios para elegir a los alumnos de Magisterio
Todas las universidades, menos la Complutense, apoyan incluir desde 2015 una prueba de acceso Este a?o se exigir¨¢ sacar un 5 en Lengua en Selectividad
Los estudios de Magisterio, y las pruebas de acceso para el grado, sufrir¨¢n un cambio paulatino en las universidades madrile?as a partir del pr¨®ximo curso. La Comunidad de Madrid y once universidades (todas las p¨²blicas y privadas, a excepci¨®n de la Complutense) han firmado un convenio que supone endurecer los criterios de acceso y mejorar los contenidos del curr¨ªculo, en un giro con el que quieren comprometer al Ministerio de Educaci¨®n y al resto de comunidades.
Igual que ya hizo Catalu?a, Madrid busca soluciones concretas al viejo debate de la formaci¨®n y el prestigio de los maestros. El primer cambio se materializar¨¢ a partir de la pr¨®xima prueba de Selectividad. Los alumnos deber¨¢n obtener al menos un 5 de nota en Lengua Castellana y Literatura o superar la Prueba de Acceso a la Universidad con un 9 sobre 14 (equivalente a 6,4 en una escala sobre 10).
Una comisi¨®n de Educaci¨®n y los campus elaborar¨¢ el nuevo examen
Pero a partir de 2015, esa nota de corte se sustituye por una prueba espec¨ªfica de conocimientos sobre materias b¨¢sicas, con una filosof¨ªa similar al examen de Conocimientos y Destrezas Indispensables con el que la regi¨®n eval¨²a a alumnos de primaria y secundaria en materias como Lengua, Matem¨¢ticas o Geograf¨ªa. Esta prueba ser¨¢ elaborada por una Comisi¨®n de Coordinaci¨®n y Seguimiento en la que participar¨¢n dos representantes de cada universidad y miembros de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n madrile?a, que dirige Luc¨ªa Figar. La presidencia recaer¨¢ sobre un representante de la Administraci¨®n.
El presidente regional, Ignacio Gonz¨¢lez, dijo ayer que se persigue ¡°una educaci¨®n de mejor calidad¡± con maestros ¡°cada vez mejores¡±. Madrid hizo p¨²blicos los resultados de la prueba de conocimientos incluida en las oposiciones a maestro de 2012, que suspendi¨® el 86% de los aspirantes. Tras esos resultados, y los posteriores de 2013, el Gobierno regional anunci¨® modificaciones como las que ahora incluye en el acuerdo.
La Comunidad incluye incentivos para los campus p¨²blicos y privados
El convenio compromete a las universidades a incluir en sus futuros planes de estudio de Magisterio mejores contenidos para un ¡°desempe?o adecuado de la docencia¡± en primaria. Tambi¨¦n prev¨¦ que, a trav¨¦s de la comisi¨®n de seguimiento, se inste a otras comunidades y al Ministerio de Educaci¨®n a adoptar cambios para mejorar la formaci¨®n y selecci¨®n de los maestros. Ignacio Gonz¨¢lez defendi¨® ayer, por ejemplo, que fil¨®logos o historiadores puedan ejercer de maestros tras superar una prueba sin pasar por el grado de Magisterio, una propuesta que quiere trasladar al ministerio.
La Comunidad ha librado una partida de 1,5 millones de euros para establecer ¡°incentivos o premios¡± para las universidades p¨²blicas y privadas que cumplan ¡°en mayor grado¡± los objetivos del convenio, un aspecto que tambi¨¦n decidir¨¢ la comisi¨®n de seguimiento. En los pr¨®ximos a?os esa cantidad puede variar en funci¨®n de la disponibilidad presupuestaria de cada a?o, tal y como tambi¨¦n recoge el acuerdo.
Las universidades y la Comunidad han mantenido reuniones durante los ¨²ltimos seis meses para perfilar este acuerdo, del que la Complutense se descolg¨® en el ¨²ltimo momento. El campus presencial m¨¢s grande de Espa?a indic¨® en un comunicado que va a analizar ¡°en profundidad¡± las implicaciones del acuerdo, como el acceso de los estudiantes a los grados, antes de firmar.
¡°La carrera no deber¨ªa ser otro Bachillerato¡±
La Comunidad de Madrid y sus universidades ya tienen un marco de trabajo desde el que ahondar en los pr¨®ximos a?os en la selecci¨®n y formaci¨®n de sus futuros maestros. Es un primer paso pero no es suficiente. Al menos as¨ª lo ven dos representantes de un campus p¨²blico y otro privado que ayer firmaron el acuerdo con el Gobierno regional. En ambos casos reivindican que la preparaci¨®n preuniversitaria de los alumnos se mejore porque ¡°Magisterio no deber¨ªa ser otro Bachillerato¡±, como se?ala la decana de la Facultad de Formaci¨®n del Profesorado y Educaci¨®n de la Universidad Aut¨®noma de Madrid, Rosal¨ªa Aranda. ¡°Los estudiantes deber¨ªan venir con un a buena formaci¨®n cient¨ªfica y mejores conocimientos t¨¦cnicos para centrarse durante el grado en las capacidades pedag¨®gicas y las competencias did¨¢cticas¡±, a?ade la decana.
¡°Es imperdonable que un maestro no sepa d¨®nde est¨¢ ?vila o que haber se escribe con ¡®h¡¯. Eso puede ir en detrimento de la formaci¨®n del propio maestro, pero tambi¨¦n es imperdonable que ocurra en el caso de un economista o un ingeniero¡±, a?ade Jos¨¦ Morillo ¡ª Velarde, subdirector general de centros de la Universidad CEU San Pablo, que tambi¨¦n considera que la soluci¨®n a este problema ¡°pasa porque mejore la educaci¨®n b¨¢sica¡±. La decana de la Aut¨®noma a?ade que son necesarias mejoras para ¡°nivelar los conocimientos¡± de los alumnos de Magisterio. ¡°Nuestros estudiantes llegan con una desventaja importante, porque pueden venir de diferentes bachilleratos. El procedente de ciencias tiene m¨¢s olvidadas las letras, y al rev¨¦s. Es algo que no ocurre en otras carreras¡±.
Jos¨¦ Morillo¡ªVelarde apunta a otras posibles soluciones para mejorar ¡°el prestigio de la profesi¨®n de maestro¡± al margen de los cambios normativos y en la formaci¨®n. ¡°No basta con estas modificaciones, es necesario revisar tambi¨¦n las condiciones laborales, el salario o el tiempo de dedicaci¨®n, que no son suficientemente atractivos¡±. El responsable del CEU San Pablo pide m¨¢s tiempo de formaci¨®n en las aulas de los colegios para los aspirantes a maestra El convenio firmado ayer por la Comunidad y las universidades incluye una revisi¨®n de las pr¨¢cticas en las aulas pendiente de concreci¨®n.
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