El coronavirus hipoteca el futuro de j¨®venes que buscan un buen empleo
M¨¢s de 400.000 estudiantes de FP ven peligrar las 400 horas de formaci¨®n en empresas necesarias para titularse. Los profesores improvisan actividades a la espera del consenso entre las comunidades
¡°Es un l¨ªo burocr¨¢tico y en medio estamos nosotros¡±. Ana Bel¨¦n Medina, de 20 a?os, resume as¨ª la situaci¨®n en la que ha dejado el coronavirus a los alumnos de Formaci¨®n Profesional que este curso deben realizar pr¨¢cticas en empresas para poder titular (unas 380 horas de marzo a junio en los grados medios y unas 400 en los superiores). En su caso, sus profesor...
¡°Es un l¨ªo burocr¨¢tico y en medio estamos nosotros¡±. Ana Bel¨¦n Medina, de 20 a?os, resume as¨ª la situaci¨®n en la que ha dejado el coronavirus a los alumnos de Formaci¨®n Profesional que este curso deben realizar pr¨¢cticas en empresas para poder titular (unas 380 horas de marzo a junio en los grados medios y unas 400 en los superiores). En su caso, sus profesores les han llamado a ¡°boicotear¡± una de las propuestas de la Comunidad de Madrid para poner remedio al cierre de puertas de los laboratorios a estudiantes en pr¨¢cticas. ¡°Hemos firmado un papel para negarnos a que los profesores simulen en los institutos el trabajo que deber¨ªamos hacer en las empresas, es una tomadura de pelo¡±, cuenta por tel¨¦fono.
La pandemia de Covid-19 ha dejado en el aire el futuro de m¨¢s de 400.000 alumnos de FP que deben realizar sus pr¨¢cticas y que estos d¨ªas viven pendientes de la reuni¨®n que mantendr¨¢ el pr¨®ximo martes el Ministerio de Educaci¨®n con las comunidades aut¨®nomas para fijar un criterio com¨²n sobre la flexibilizaci¨®n de los requisitos para obtener el t¨ªtulo. Ana Bel¨¦n, que est¨¢ en segundo del grado superior de Anatom¨ªa Patol¨®gica y Citodiagn¨®stico, empezaba esta semana sus pr¨¢cticas en el hospital Pr¨ªncipe de Asturias y, aunque es plenamente consciente de la gravedad de la situaci¨®n, cree que lo que debe aprender en el centro hospitalario no pueden resolverlo sus profesores dentro de unos meses en clase. ¡°Hay material de laboratorio que no tenemos, por no hablar de las autopsias, ?Acaso nos van a traer un cad¨¢ver al instituto para diseccionarlo?¡±, cuestiona.
Su plan es presentarse a Selectividad y acceder a la Universidad el pr¨®ximo curso para estudiar Medicina. Al proceder de una FP de grado superior, solo deber¨¢ examinarse de dos asignaturas de la rama cient¨ªfica. ¡°Estamos a mediados de marzo y es imposible saber qu¨¦ va a ser de nosotros¡±, lamenta. Tampoco est¨¢ claro el escenario de la Selectividad. Las comunidades anunciaron esta semana que se aplazar¨¢ y que la nueva fecha depender¨¢ del fin del estado de alarma.
Hasta el momento, la mayor¨ªa de autonom¨ªas han aprobado decretos para detener las pr¨¢cticas en centros de trabajo. Pero todav¨ªa no est¨¢ claro el plan para que los j¨®venes recuperen todas esas horas, que representan el 20% de la nota final del ciclo de FP. Clara Sanz, secretaria general de FP del Ministerio de Educaci¨®n, asegura que ¡°ning¨²n alumno va a perder el curso por esta situaci¨®n¡±, y que los estudiantes podr¨¢n seguir su itinerario acad¨¦mico ¡°sin ning¨²n problema¡± ¡ªlos alumnos de grado medio podr¨¢n acceder al superior, y estos a la Universidad, de igual manera que se garantizar¨¢ que los que lo deseen se puedan incorporar al mercado laboral¡ª.
?C¨®mo? La f¨®rmula que baraja ahora el ministerio (y que deber¨¢ consensuar con las autonom¨ªas) es que se modifiquen los requisitos para titular, tanto en lo referido al n¨²mero m¨ªnimo de horas de pr¨¢cticas ¡ªque ahora est¨¢ en 220 y se reducir¨¢¡ª como en las fechas ¡ªlos alumnos podr¨ªan disponer del mes de julio para realizar sus pr¨¢cticas de empresa¡ª. ¡°Debemos ir paso a paso y no adelantarnos a los acontecimientos; si hay que tomar medidas extremas como que los profesores recreen las pr¨¢cticas en los institutos se har¨¢, pero ahora es precipitado¡±, aclara Sanz.
Pese a que Espa?a tiene una de las peores tasas de escolarizaci¨®n en FP de grado medio (el 12% de los estudiantes se decantan por esta v¨ªa frente al 26% de media de los pa¨ªses de la OCDE), en el curso 2019-2020 un total de 861.906 alumnos cursan FP en alguna de sus modalidades (en bachillerato son 672.524 y en la universidad, 1,2 millones). De ellos, menos de la mitad (400.000) est¨¢n ahora en periodo de pr¨¢cticas.
Fernando Sansaloni, director del instituto p¨²blico Cotes Baixes en Alcoy (Alicante), cuenta c¨®mo las empresas se adelantaron a la Administraci¨®n y la semana del 6 de marzo ya empezaron a comunicar que no recibir¨ªan a estudiantes en pr¨¢cticas como consecuencia de teletrabajo y de las medidas de distanciamiento social y confinamiento decretadas por el Gobierno. ¡°Estamos desbordados, no para de sonar el tel¨¦fono y a la vez improvisamos tareas para que los chicos hagan en casa que est¨¦n relacionadas con el trabajo que deber¨ªan estar haciendo en las empresas¡±, cuenta. Utilizan herramientas de videoconferencia, fundamentalmente de Google porque las p¨²blicas est¨¢n sobrecargadas. ¡°En los ciclos menos pr¨¢cticos, como Comercio y M¨¢rketing, es factible: les encargamos que dise?en una web con Wordpress; pero en otros como Mec¨¢nica no podemos simular un cambio de aceite¡±.
La importancia de las pr¨¢cticas no reside ¨²nicamente en la obtenci¨®n del t¨ªtulo. En muchos de los programas, el centro educativo y las empresas se distribuyen el contenido curricular, de forma que no basta solo con el periodo de clases. ¡°Adem¨¢s, en las compa?¨ªas adquieren el sentido de la responsabilidad, de la puntualidad, maduran como profesionales¡±, a?ade Sansaloni, que reclama una respuesta r¨¢pida por parte de las comunidades para tener claro qu¨¦ futuro les espera a los chicos.
¡°Ante esta situaci¨®n de alarma, de confinamiento y de centros educativos cerrados, son los docentes los que deben hacerse cargo de la situaci¨®n y reformular el plan formativo¡±, apunta Ignacio de Benito, coordinador de la Alianza para la FP Dual, una red que impulsa en Espa?a el modelo alem¨¢n (el 68% de los estudiantes alemanes que cursan la dual consiguen un empleo en la empresa en la que realizaron sus pr¨¢cticas). ¡°Tiene que haber una norma clara de c¨®mo actuar cuanto antes¡ no deber¨ªa haber diferencias entre comunidades para evitar la desigualdad entre alumnos¡±, a?ade.
Pr¨¢cticas en remoto en las tecnol¨®gicas
En el instituto p¨²blico Campanillas de M¨¢laga, la mayor¨ªa de grados que ofrecen de FP son del ¨¢mbito tecnol¨®gico, como Desarrollo de Aplicaciones Web. Muchos de sus alumnos no han visto interrumpidas sus pr¨¢cticas con la crisis del coronavirus porque algunas de las empresas han incluido en sus planes de contingencia un programa de pr¨¢cticas en remoto. ¡°Son las ventajas del entorno web, los alumnos ya est¨¢n acostumbrados a trabajar solos con sus ordenadores y est¨¢n familiarizados con las plataformas online de videoconferencia o los chats para preguntar dudas¡±, explica Juan Carlos Amaya, jefe de departamento de inform¨¢tica en el Campanillas.
El problema lo tienen con los nuevos alumnos de FP Dual ¡ªmodalidad que compagina las pr¨¢cticas con la asistencia a clase de forma intercalada¡ª. Las compa?¨ªas han declinado, por el momento, aceptar a nuevos alumnos, ya que sin conocerles previamente no quieren darles acceso a sus sistemas operativos por motivos de seguridad. ¡°Est¨¢n en un limbo, no sabemos qu¨¦ hacer con ellos porque parte del curr¨ªculum lo imparten las compa?¨ªas y la otra nosotros en el centro¡±, expone Amaya.
Informaci¨®n sobre el coronavirus
- Aqu¨ª puede seguir la ¨²ltima hora sobre la evoluci¨®n de la pandemia
- El mapa del coronavirus: as¨ª crecen los casos d¨ªa a d¨ªa y pa¨ªs por pa¨ªs
- Gu¨ªa de actuaci¨®n ante la enfermedad
- En caso de tener s¨ªntomas, estos son los tel¨¦fonos que se han habilitado en cada comunidad