Las pruebas de selectividad se retrasan para 217.000 estudiantes por el coronavirus
Las administraciones no han decidido todav¨ªa la nueva fecha del examen. Depender¨¢ de cu¨¢ndo se termine el estado de alarma
A Silvia Rodr¨ªguez, de 18 a?os, la noticia le pill¨® ayer pele¨¢ndose con un problema de gen¨¦tica. La prueba para acceder a la universidad que la manten¨ªa con el alma en vilo, la selectividad, se retrasadebido a la crisis del coronavirus. ¡°Menos mal porque vamos lent¨ªsimos con el sistema de educaci¨®n a distancia¡±, explic¨® por tel¨¦fono. El Ministerio de Educaci¨®n, el de Universidades, la Conferencia de Rectores y las comunidades aut¨®nomas decidieron ayer, tras reunirse de forma telem¨¢tica durante m¨¢s de seis horas, que la prueba se retrasar¨ªa. Unos 217.000 estudiantes de segundo de Bachillerato de toda Espa?a estaban pendientes de esta prueba.
La nueva fecha del examen a¨²n no se ha decidido y depender¨¢ de la duraci¨®n del estado de alarma actual y el cierre de los centros educativos, que en ciudades como Vitoria y Madrid, lleva ya m¨¢s de una semana. Cerca de 10 millones de estudiantes de todas las etapas est¨¢n afectados por esta cuarentena educativa.
Algunos sectores, como el Sindicato de Estudiantes, hab¨ªan solicitado no realizar la prueba para evitar tener que alterar el calendario universitario el pr¨®ximo curso. Pero esta posibilidad ¡°se descart¨® durante la reuni¨®n¡±, explicaron fuentes de Educaci¨®n.
Estos d¨ªas se han planteado varias opciones posibles como realizar la prueba en septiembre. ¡°Se est¨¢n barajando todos los escenarios posibles de aqu¨ª a final de a?o para establecer una nueva fecha pero no hay nada concreto¡±, seg¨²n el Ministerio de Universidades. Desde la Conferencia de Rectores (CRUE) insistieron, no obstante en que el aplazamiento de la del examen de acceso ¡°no vaya m¨¢s all¨¢ de la primera semana de julio para garantizar el correcto desarrollo de su correcci¨®n y los subsiguientes tr¨¢mites administrativos¡±, seg¨²n informaron ayer.
La prueba condicionar¨¢ tambi¨¦n el calendario de matr¨ªcula universitaria, seg¨²n explicaron en una nota conjunta los ministerios de Educaci¨®n y FP y Universidades. El decreto ley que regula la prueba de acceso a la universidad fijaba el l¨ªmite para el examen en el 19 de junio antes de la crisis del coronavirus.
Pero no daba tiempo a mantenerla en caso de que se prolongara la alerta, como ya avanz¨® el lunes Jos¨¦ Luis ?balos, el ministro de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana. El secretario de Estado de Educaci¨®n, Alejandro Tiana, asegur¨® que ¡°las pruebas de evaluaci¨®n se har¨¢n con criterios de equidad y justicia y teniendo en cuenta la situaci¨®n excepcional por la que se est¨¢ pasando¡±. Entre las posibilidades que se est¨¢n barajando es que el examen sea diferente a lo habitual ¡°pero lo estamos mirando de forma muy cuidadosa para no incurrir en un agravio comparativo y para ajustarnos a la legalidad¡±, matizaron.
Incertidumbre
¡°Si segundo ya es un estr¨¦s, con la presi¨®n de que tienes que sacar nota, pues te agobia mont¨®n. Yo quiero estudiar f¨ªsica y tengo que sacar un 12,7 sobre 14 y es muy dif¨ªcil. Lo estaba consiguiendo pero ahora es como si nos hubieran soltado de la mano y tenemos que hacerlo todo por nuestra cuenta, y a saber si lo estamos haciendo bien¡±, explica Silvia Rodr¨ªguez.
Pablo es profesor de matem¨¢ticas de segundo de Bachillerato y coincide en que esta situaci¨®n se est¨¢ haciendo muy cuesta arriba para los alumnos. ¡°La incertidumbre es bestial, y la transici¨®n al modo online ha sido de un d¨ªa para otro y hay profesores que no han encendido un ordenador en su vida y de pronto, bienvenidos a la tele educaci¨®n¡ Muy loco todo¡±, a?ade.
En la misma reuni¨®n se decidi¨® flexibilizar las pr¨¢cticas de los alumnos de Formaci¨®n Profesional, necesarias para poder titular y que actualmente se encuentran suspendidas, y las pruebas de acceso para quienes no cuenten con los requisitos acad¨¦micos necesarios.
Se adaptar¨¢ el calendario de la matr¨ªcula y las pruebas de acceso a esta Formaci¨®n Profesional y se mantendr¨¢ una reserva de plazas ¡°para que ning¨²n estudiante se quede sin posibilidades de acceso¡±. Estas iniciativas se concretar¨¢n con m¨¢s detalle en una reuni¨®n de la Comisi¨®n de Formaci¨®n Profesional que se celebrar¨¢ la pr¨®xima semana.
Adem¨¢s de estas medidas, el Ministerio de Educaci¨®n ha puesto a disposici¨®n de las comunidades aut¨®nomas y de la comunidad educativa en su conjunto todos los recursos digitales disponibles y est¨¢ trabajando en otras iniciativas, como ya adelant¨® este diario, como utilizar la televisi¨®n p¨²blica para difundir contenidos curriculares, que permitan reducir la brecha digital entre los alumnos con menos recursos ya que el 17% de los hogares espa?oles no dispone de Internet mientras que el 99% de ellos dispone de televisi¨®n.
Las universidades barajan no reanudar las clases f¨ªsicas
Las universidades barajan no reanudar las clases f¨ªsicas Las universidades ya barajan la posibilidad de que las clases f¨ªsicas no puedan reanudarse este curso. ¡°Ya est¨¢n trabajando en los planes de acci¨®n necesarios para pasar de un formato presencial a uno telem¨¢tico y poder acabar as¨ª el curso de forma virtual¡±, explicaron desde el Ministerio de Universidades. Aunque todo ello debe acordarse con las Comunidades Aut¨®nomas correspondientes con quien se desarrollar¨¢n los planes necesarios. En muchas universidades las clases estaban previsto que concluyeran en la primera semana de mayo. Si las clases se mantienen un mes m¨¢s cerradas, no tendr¨ªa sentido reanudarlas. Adem¨¢s, los cient¨ªficos est¨¢n planteando todo tipo de posibilidades, una de ellas contempla la posibilidad de que se levante la alerta pero se siga manteniendo a la poblaci¨®n juvenil aislada, "y esa posibilidad tambi¨¦n hay que barajarla porque en ese caso la opci¨®n de las clases no presenciales ser¨ªa una posibilidad¡±, explicaron desde el Gobierno. Desde varias universidades espa?olas ya se est¨¢n impartiendo clases on line, formando a los profesores v¨ªa telem¨¢tica y estableciendo distintas posibilidades para adaptar la docencia a un modo virtual. Sin embargo, la gran tarea pendiente, seg¨²n varios profesores, es mejorar las conexiones de las plataformas.
Informaci¨®n sobre el coronavirus
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