Madrid se desmarca del consenso y mantiene la exigencia para poder pasar de curso

Hace casi una semana que el consenso alcanzado entre las autonom¨ªas y el Ministerio de Educaci¨®n para el cierre del curso escolar salt¨® por los aires. Varias comunidades se bajaron del acuerdo y apremiaron a la ministra Isabel Cela¨¢ a establecer un m¨¢ximo de asignaturas suspensas para poder pasar de curso, pese a la situaci¨®n de pandemia que ha dejado a 8,2 millones de alumnos sin clases presenciales. Madrid fue una de ellas y este martes se confirm¨® que el consejero Enrique Ossorio no iba de farol: en las instrucciones para el tercer trimestre y la evaluaci¨®n del curso publicadas este martes se se?ala que los docentes deben ce?irse a la normativa de la Comunidad, es decir, a la actual ley educativa (Lomce). Eso supone que la flexibilidad acordada por el resto de autonom¨ªas y el ministerio no se aplicar¨¢ en los centros madrile?os.

Aunque el documento madrile?o con las instrucciones est¨¢ plagado de recomendaciones para que se tenga en cuenta la situaci¨®n particular de cada alumno ¡ªlos posibles efectos del confinamiento en el rendimiento acad¨¦mico¡ª, sobre el terreno la realidad es distinta. Aquellos equipos docentes que decidan ser estrictos y r¨ªgidos pese a las consecuencias que la covid-19 est¨¢ generando en los hogares, podr¨¢n ce?irse a la Lomce y no permitir que los alumnos de segundo de Bachillerato con alguna asignatura suspensa se presenten a selectividad, una excepci¨®n que s¨ª suceder¨¢ en las autonom¨ªas que suscriban la orden ministerial, cuya publicaci¨®n se prev¨¦ para los pr¨®ximos d¨ªas.

¡°Nosotros no vamos a hacer uso de esa flexibilidad en segundo de Bachillerato, y s¨ª, un alumno con una asignatura suspensa no se va a poder presentar a selectividad, aunque el mensaje que le queremos trasladar a los docentes es que ellos son soberanos para evaluar y que deben tener en cuenta la situaci¨®n personal de cada estudiante¡±, ha asegurado Ossorio a este peri¨®dico.

En el texto con las instrucciones, que no dejan de ser recomendaciones para los docentes, se leen frases como ¡°la no promoci¨®n de curso se considerar¨¢ una medida de car¨¢cter excepcional¡± o ¡°el objetivo en todo momento ha de ser garantizar la adecuada evaluaci¨®n para que el rendimiento escolar de los alumnos se vea afectado m¨ªnimamente por esta inesperada situaci¨®n y permita una transici¨®n adecuada entre el presente curso acad¨¦mico y el siguiente¡±. Sin embargo, desde que el consejero Enrique Ossorio afirmara p¨²blicamente que se descolgaba del acuerdo y que en su comunidad se mantendr¨ªan los criterios de exigencia, en algunos institutos p¨²blicos madrile?os se empezaron a tomar medidas.

En uno de ellos, ubicado en la zona centro, los alumnos de segundo de Bachillerato recibieron un mensaje en el que un profesor les informaba de que todos aquellos que contasen con las asignaturas suspensas en los dos primeros trimestres no pasar¨ªan de curso, lo que implica no titular y, por lo tanto, no poder presentarse a selectividad. Una decisi¨®n adoptada por la jefatura del departamento. Los docentes consideraban injusto facilitar la promoci¨®n en detrimento de los que s¨ª hab¨ªan aprobado los dos primeros trimestres e, incluso, les lanzaban que era una buena forma de aprender y no dejar nada para ma?ana.

La semana pasada Madrid, Castilla y Le¨®n y Andaluc¨ªa (gobernadas por PP y Ciudadanos) anunciaron que no suscribir¨ªan el acuerdo porque era obligaci¨®n del Gobierno fijar un n¨²mero m¨¢ximo de materias suspensas para pasar de curso u obtener la titulaci¨®n (en el caso de cuarto de ESO y segundo de Bachillerato). El texto redactado por el ministerio contempla que, como norma, todos los alumnos promocionar¨¢n y obtendr¨¢n los t¨ªtulos con independencia de cu¨¢ntas asignaturas arrastren, y reserva la repetici¨®n para casos muy excepcionales que deber¨¢n ser decididos por los equipos docentes. La respuesta de Cela¨¢ y de otras comunidades fue que era mejor dejar la decisi¨®n en manos docentes.

Al ce?irse a la Lomce, en Madrid los alumnos de primero de Bachillerato solo podr¨¢n pasar a segundo con un m¨¢ximo de dos suspensos. Los de segundo de Bachillerato solo podr¨¢n obtener el t¨ªtulo y presentarse a la selectividad si han aprobado todo el curso. Los de ESO solo podr¨¢n pasar de curso con un m¨¢ximo de dos asignaturas suspensas (excepcionalmente tres, si no se incluyen Lengua y Matem¨¢ticas). En primaria, la decisi¨®n est¨¢ en manos de los tutores.

Sobre la evaluaci¨®n, Madrid aclara en su resoluci¨®n que se centrar¨¢ en los contenidos abordados durante los dos primeros trimestres. Y a?ade: ¡°La evaluaci¨®n de las actividades realizadas durante el periodo no presencial se realizar¨¢ teniendo en cuenta las dificultades del alumno, y en todo caso, no podr¨¢ suponer por s¨ª misma la no superaci¨®n de una asignatura¡±. Esto ¨²ltimo quiere decir que, al contrario de lo acordado por las comunidades y el ministerio, en Madrid el tercer trimestre no podr¨¢ servir para recuperar los dos anteriores, en caso de estar suspensos.

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