La matr¨ªcula en ingenier¨ªas crece un 20% en los ¨²ltimos cinco a?os en Jalisco

La visi¨®n de convertir a Jalisco en un polo de innovaci¨®n y conocimiento para el pa¨ªs, comienza a notarse en las estad¨ªsticas oficiales de la Asociaci¨®n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci¨®n Superior (ANUIES) en M¨¦xico.

En cinco a?os, la matricula de las licenciaturas e ingenier¨ªas de Jalisco que tienen que ver con la tecnolog¨ªa increment¨® en 20%.

De acuerdo a un cuadro comparativo de la estad¨ªstica oficial, se report¨® que del a?o 2012 al 2017, los estudiantes de ingenier¨ªas pasaron de ser 45.000 a 54.000 estudiantes interesados en la oferta acad¨¦mica que tiene como eje principal las matem¨¢ticas, las ciencias duras y la tecnolog¨ªa.

Mujeres aprovechan espacios

Las mujeres son el g¨¦nero que mejor est¨¢ aprovechando este enfoque que se ha implantado desde el Gobierno del Estado. Aunque todav¨ªa existe un rezago importante, pues s¨®lo uno de cada cuatro ingenieros egresados es una mujer; lo cierto es que en el ¨²ltimo lustro, las mujeres han ocupado 30% m¨¢s las aulas de las ingenier¨ªas que en 2012.

Las mujeres que cursaban un programa acad¨¦mico enfocado en las ciencias duras, apenas eran 10.000 en el a?o 2012. Sobre todo, enfocadas en las ingenier¨ªas qu¨ªmicas, de la industria de los alimentos, la administraci¨®n y la biotecnolog¨ªa.

Pero en el cuadro estad¨ªstico del a?o 2017, la ANUIES reporta cambios en las preferencias de estudio de las estudiantes. Para empezar, ya son 13.000 estudiantes mujeres en las aulas de las facultades de ingenier¨ªa.

Pero adem¨¢s de eso, ya son mayor¨ªa notable en algunos programas como: ingenier¨ªa en innovaci¨®n y dise?o (70%), ingenier¨ªa ambiental (68%), tecnolog¨ªa ambiental (67%) y en el desarrollo de innovaci¨®n empresarial (61%).

Falta encantar a m¨¢s mujeres

Ser¨ªa ilusorio decir lo contrario: M¨¦xico es un pa¨ªs con profundas ra¨ªces machistas y violencia de g¨¦nero. Las revoluciones cotidianas que hacen las mujeres tienen que ver con incrustarse en mundo adverso, y a partir de ello, buscar oportunidades de equidad.

En ese sentido, Gustavo Padilla Montes, director general de Educaci¨®n Superior Investigaci¨®n y Posgrado del Gobierno del Estado, afirma que existe una perspectiva de g¨¦nero desde la dependencia.

Para empezar, la Secretar¨ªa de Innovaci¨®n, Ciencia y Tecnolog¨ªa, que busca garantizar la inclusi¨®n en la innovaci¨®n y la tecnolog¨ªa, tiene una mayor¨ªa de mujeres en puestos de trabajo que van desde direcciones a coordinaciones generales. Eso les permite ofrecer pol¨ªticas p¨²blicas enfocadas a problem¨¢ticas de g¨¦nero.

En el sector p¨²blico, ¡°existe una necesidad de seguir fomentando que la mujer pueda tener espacios de desarrollo, en el campo de las ingenier¨ªas o carreras afines al desarrollo tecnol¨®gico. Es cierto, las mujeres en la investigaci¨®n, son menores (en cantidad) a los hombres. Pero en el sector educativo, son mayor¨ªa¡±.

El reto est¨¢ en que las empresas y las universidades puedan crear estrategias de equidad que aminoren el impacto de la violencia sexista institucional.

Una de ellas, por ejemplo, es crear guarder¨ªas en las propias empresas y universidades. Pues, a¨²n cuando el cuidado de los hijos debe ser una actividad compartida, son las madres quienes m¨¢s deserci¨®n presentan por esta causa.

Otra materia pendiente es la disparidad salarial. Por eso, que las mujeres tengan una preparaci¨®n t¨¦cnica enfocada en las necesidades del futuro, ayudar¨¢ a que puedan acceder a puestos directivos y mejores salarios, concluy¨® Padilla Montes.

Esta noticia, patrocinada por Talent Land, ha sido elaborada por un colaborador de EL PA?S.