El Banco Mundial revela que uno de cada cinco afrodescendientes en Am¨¦rica Latina abandona la escuela antes de completar la primaria

Hace cinco a?os el Banco Mundial public¨® el informe Afrodescendientes en Am¨¦rica Latina: hacia un marco de inclusi¨®n, que evidenci¨® el componente ¨¦tnico y racial que tienen la pobreza y la desigualdad en la regi¨®n. En la misma l¨ªnea, este martes la organizaci¨®n public¨® un nuevo reporte sobre el racismo, esta vez en la educaci¨®n de ni?os y j¨®venes. Inclusi¨®n afrodescendiente en la educaci¨®n: una agenda antirracista para Am¨¦rica Latina muestra que los 34 millones de ni?os y j¨®venes afro tienen menos oportunidades acad¨¦micas, reciben una educaci¨®n de menor calidad y tienen m¨¢s probabilidades de deserci¨®n escolar que el resto de los latinoamericanos.

De acuerdo con el reporte, casi uno de cada cinco ni?os afro abandona el sistema educativo antes de llegar a la educaci¨®n secundaria, el doble del promedio latinoamericano. Y solo dos tercios de los j¨®venes afro que comienzan la educaci¨®n secundaria logran culminarla, en comparaci¨®n con tres cuartos de las personas blancas.

Muchas de estas dificultades radican en el acceso limitado a las tecnolog¨ªas digitales. El acceso a computadoras por parte de los afrodescendientes es bajo en todos los pa¨ªses de la zona. En pa¨ªses como Per¨² y Colombia, solo uno de cada seis tiene computadora en su casa, la mitad de la proporci¨®n de los no racializados (lo que ya es un porcentaje bajo). Adem¨¢s, los ni?os y j¨®venes afro que logran continuar en la escuela asisten en general a centros educativos con instalaciones deficientes, baja calidad de educaci¨®n o con docentes sobrecargados o sin altas cualificaciones, lo que tiene un impacto negativo en su educaci¨®n.

A estos escollos se suma la escasa representaci¨®n de afros en posiciones de toma de decisiones o de liderazgo y su sobrerrepresentaci¨®n en los contextos de pobreza, pues representan alrededor de la mitad de quienes viven en extrema pobreza en Latinoam¨¦rica cuando son apenas una cuarta parte del total de la poblaci¨®n de regi¨®n. Para el Banco Mundial, la ausencia de representaci¨®n positiva podr¨ªa estar relacionada, junto a otros factores, a las altas tasas de deserci¨®n escolar, lo que a su vez ha redundado en que sean pocas las personas afrodescendientes que asumen roles dentro del sector educativo.

El panorama desalentador para los afro se extiende luego del bachillerato: a pesar de representar un cuarto de la poblaci¨®n de la regi¨®n con 25 o m¨¢s a?os de edad, representan solo el 12% de quienes logran un t¨ªtulo de posgrado. Y en el mercado laboral las barreras permanecen: los afro suelen devengar salarios menores que el promedio, as¨ª tengan igual formaci¨®n y experiencias. La situaci¨®n es incluso peor para las mujeres afro, ya que seg¨²n el informe ganan menos que las mujeres blancas y que los hombres afro, as¨ª tengan un mayor nivel educativo.

La importancia de avanzar hac¨ªa la educaci¨®n etnorracial

Bajo la premisa de que ¡°la educaci¨®n es la principal herramienta que tienen los hogares afrodescendientes para salir de la pobreza¡±, la organizaci¨®n multinacional incluye una serie de propuestas pol¨ªticas, recomendaciones y una caja de herramientas para aplicarlas. Entre estas se aconseja la integraci¨®n de la cultura e historia africana y afrodescendiente en los curr¨ªculos, una medida que ya ha sido implementada gradualmente en pa¨ªses como Brasil y en algunas ciudades de Colombia.

Entre las disposiciones se sugiere formar a los docentes y directivos en inclusi¨®n etnorracial, lo que de acuerdo con la investigaci¨®n ha sido uno de los grandes retos, pues las directivas no suelen considerarlo importante. El Banco Mundial tambi¨¦n consigna conclusiones y reflexiones para la lucha contra la discriminaci¨®n, como propender por pol¨ªticas etnorraciales con metas, presupuestos y financiamiento claros, o dise?ar textos escolares racialmente inclusivos y que enfrenten los discursos discriminatorios. Las conclusiones del Banco apuntan a retos estructurales. Plantean que es necesario que los Gobiernos atiendan las disparidades socioecon¨®micas que afectan a la poblaci¨®n afrodescendiente: a pesar de que en las dos ¨²ltimas d¨¦cadas se han dado pasos en la promoci¨®n de una agenda legal antirracista en la regi¨®n, a¨²n hay grandes desaf¨ªos que requieren compromiso de todos los actores de la sociedad.

¡°La educaci¨®n es la principal herramienta que tienen los hogares afrodescendientes para salir de la pobreza. Aprovechar el potencial de la educaci¨®n depende de que los pa¨ªses eliminen las barreras que alejan a los ni?os, ni?as y j¨®venes afrodescendientes de la escuela. Un paso crucial para avanzar en la inclusi¨®n en la educaci¨®n es reconocer y abordar los factores que causan y perpet¨²an la exclusi¨®n¡±, concluye la investigaci¨®n.

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