Els alumnes catalans de 4t d¡¯ESO empitjoren les notes en mat¨¨ries cient¨ªfiques i tecnol¨°giques

Les mat¨¨ries cient¨ªfiques i tecnol¨°giques continuen sent una pedra a la sabata per als alumnes de 4t d'ESO de Catalunya. Les proves d'avaluaci¨® fetes per la Generalitat revelen que aquestes tem¨¤tiques ¨¦s on els estudiants de l'¨²ltim curs d'ensenyament obligatori obtenen pitjors resultats: un 63,5 de mitjana sobre 100. A m¨¦s, ¨¦s l'¨¤mbit en qu¨¨ hi ha m¨¦s alumnes amb notes molt baixes.

Les proves de compet¨¨ncies ¨Ca les quals al febrer es van sotmetre 73.000 alumnes¨C avaluen els coneixements b¨¤sics que els alumnes han assumit al final de l'etapa obligat¨°ria en cinc ¨¤mbits: llengua catalana, llengua castellana, llengua anglesa, matem¨¤tiques i coneixement cient¨ªfic.

Aquest ¨²ltim registra els pitjors resultats, seguit de matem¨¤tiques (70,2 de mitjana), catal¨¤ (74,1), angl¨¨s (74,7) i castell¨¤ (77,9). Dels cinc sectors, nom¨¦s es registren millores en matem¨¤tiques i angl¨¨s. Malgrat tot, el secretari de Pol¨ªtiques Educatives, Carles Mart¨ªnez, ha tret import¨¤ncia al descens en la resta dels ¨¤mbits. ¡°Aquestes oscil¡¤lacions s¨®n normals, per aix¨° relativitzem els resultats. El que val s¨®n les tend¨¨ncies i ara no hi ha cap tend¨¨ncia marcada¡±, ha assenyalat.

No obstant aix¨°, on s¨ª que es nota una clara tend¨¨ncia, i a la baixa, ¨¦s en el coneixement cient¨ªfic i tecnol¨°gic, que s'avalua des del 2016. En cinc anys s'ha passat d'una mitjana de 67,2 als 63,5 actuals. Per contra, milloren lleugerament els resultats en llengua castellana (un punt i mig en aquest ¨²ltim lustre) i d'una manera m¨¦s marcada l'anglesa (gaireb¨¦ quatre punts).

Per franges de resultats, on s'acumulen m¨¦s alumnes amb un baix nivell de compet¨¨ncies ¨¦s tamb¨¦ en l'¨¤mbit cient¨ªfic i tecnol¨°gic, gaireb¨¦ el 17%, un percentatge que no ha parat de cr¨¦ixer en els ¨²ltims tres anys, alhora que es redu?en els que aconseguien un nivell alt, que ¨¦s del 20,3%. Aquest mateix fenomen es produeix en llengua catalana, amb un 13% d'alumnes en la franja m¨¦s baixa i un 21,6% en la m¨¦s alta.

Per sexes, les proves revelen que les nenes obtenen m¨¦s bons resultats que els nens en les tres lleng¨¹es, per¨° pitjors en les matem¨¤tiques i l'¨¤mbit cient¨ªfic.