El curso comienza con 4.524 profesores menos en las aulas
La plantilla de la ense?anza p¨²blica retrocede a los niveles de 2007
Los a?os de crecimiento continuado de la plantilla de docentes en la educaci¨®n p¨²blica andaluza se han terminado. De hecho, este curso escolar arranca en la ense?anza obligatoria con menos profesores y maestros. En concreto, con 4.524 docentes menos, lo que supone un descenso del 4,6% respecto a septiembre de 2011.
La plantilla en los colegios e institutos p¨²blicos ha aumentado de forma continuada durante los ¨²ltimos 15 a?os. Pero la mala situaci¨®n econ¨®mica ha terminado con esta evoluci¨®n, pese a que el n¨²mero de alumnos se mantiene o crece levemente. El curso anterior la incorporaci¨®n de profesores pr¨¢cticamente se congel¨®, con 198 trabajadores m¨¢s, frente a los 1.663 de 2010.
Este a?o habr¨¢ 93.644 docentes en todo el sistema, aunque esta cifra puede variar algo de aqu¨ª a que comiencen las clases, que en infantil y primaria arrancan el 10 de septiembre y el d¨ªa 17 en secundaria y FP. La importante reducci¨®n de profesores lleva a que la ense?anza p¨²blica andaluza, donde estudia alrededor del 75% del alumnado, retroceda a los niveles del curso 2007-2008, cuando hab¨ªa 92.090 docentes.
Detr¨¢s de la reducci¨®n que se registra este curso hay toda una cadena de oposiciones fallidas, recursos judiciales y decretos gubernamentales, adem¨¢s de la complicada situaci¨®n econ¨®mica que afecta a todas las Administraciones.
La consejera de Educaci¨®n, Mar Moreno, achaca la disminuci¨®n de la plantilla al decreto que el Gobierno central aprob¨® en abril, en el que se fij¨® un aumento del horario lectivo de los docentes. En el caso de Andaluc¨ªa, ha supuesto que los profesores de los institutos tengan que dar dos horas m¨¢s de clase a la semana. Al ampliarse esa jornada, se necesitan menos docentes. En concreto, seg¨²n Moreno, se han contratado a 4.502 eventuales menos en los institutos. En los colegios no se ha producido este fen¨®meno, ya que la jornada de los maestros contin¨²a siendo la misma que el curso anterior.
Varias decenas de interinos afectados por estos recortes se manifestaron ante la sede de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n la semana pasada. Culparon al Gobierno central de su situaci¨®n, pero tambi¨¦n acusaron a la Junta de Andaluc¨ªa de no evitar la salida de eventuales del sistema. Seg¨²n los afectados, la consejer¨ªa podr¨ªa haber amortiguado el impacto del decreto si contabilizara como horario lectivo las guardias de los profesores.
?Se podr¨ªa haber evitado la no contrataci¨®n de los 4.502 interinos? "Imposible", sostiene Moreno. "Ya hemos hecho todo lo posible, incluido un recurso ante el Constitucional contra el aumento del horario", a?ade.
Tras la reducci¨®n de la plantilla hay imposiciones por decreto-ley, pero tambi¨¦n razones econ¨®micas. Cuando Moreno sostiene que la Junta ha "hecho todo lo posible" se refiere a las ratios en las aulas. El Gobierno estableci¨® en el mismo decreto de abril el aumento del n¨²mero de alumnos por unidad. Se pasaba del 10% de margen que establece la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE), a un 20%.
Tras tomar posesi¨®n como consejera, Moreno dej¨® abierta la puerta a que Andaluc¨ªa tuviera que utilizar, finalmente, ese 20% de margen y, por lo tanto, incrementar el n¨²mero de estudiantes por clase, lo que supondr¨ªa otra reducci¨®n de docentes. "Decir que el aumento de las ratios es voluntario es una broma", dijo entonces la consejera, en referencia a las restricciones econ¨®micas impuestas por el Ejecutivo central.
Finalmente, Educaci¨®n anunci¨® que mantendr¨ªa este a?o las ratios como el anterior curso. "Se han salvado a 3.373 docentes", se?ala ahora Moreno. "Si se hubiera aplicado el aumento del horario y el de las ratios se habr¨ªan perdido cerca de 8.000 empleos", afirma.
La consejera reconoce que este curso se est¨¢ "forzando m¨¢s la m¨¢quina" en el asunto del n¨²mero de estudiantes por clase. "Se est¨¢ utilizando m¨¢s el 10% de la LOE, pero nunca el 20%", dice Moreno. Adem¨¢s, seg¨²n la consejera, ese aumento del 10% solo se est¨¢ realizando en el primer curso de Primaria y no se ha generalizado, algo que hubiese supuesto m¨¢s reducciones de unidades y, por lo tanto, de profesores.
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