¡°Defiendo el modelo triling¨¹e que han tenido Mas y los dirigentes de CiU¡±

Alicia S¨¢nchez-Camacho, presidenta del PP Catalu?a, defiende la nueva ley de Educaci¨®n del ministro Wert, que supone un jaque a la inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica.

Pregunta. El modelo de inmersi¨®n existe desde hace 30 a?os y es aplaudido por la mayor¨ªa de la sociedad catalana porque ha cimentado la cohesi¨®n social. ?Por qu¨¦ el PP lo quiere derogar?

Respuesta. El planteamiento es falso. La ley persigue luchar contra el fracaso escolar y garantizar la formaci¨®n en las dos lenguas oficiales. Tan sencillo como impartir Matem¨¢ticas en catal¨¢n y Ciencias en castellano. A nadie le entrar¨ªa en la cabeza que el franc¨¦s no sea vehicular en toda Francia o el ingl¨¦s en toda Gran Breta?a. Queremos que el castellano sea vehicular en toda Espa?a y el catal¨¢n en Catalu?a. En cualquier pa¨ªs normal, el idioma oficial en todo el Estado forma parte del aprendizaje com¨²n de todos los alumnos y Espa?a no deber¨ªa ser una excepci¨®n.

P. ?No cree que ha garantizado la igualdad de los derechos y la competencia ling¨¹¨ªstica de los ni?os al margen de su origen?

R. La inmersi¨®n fija un modelo en el que una lengua sea preeminente sobre la otra. Y la ley quiere que las dos lenguas formen un biling¨¹ismo integrador incluyendo una tercera lengua. Catal¨¢n y castellano pueden ser lenguas vehiculares. Nadie se plantea separar alumnos. Queremos el mismo modelo que se aplica en los colegios privados como al que fue Artur Mas en los que estudi¨® catal¨¢n, castellano, franc¨¦s e ingl¨¦s [el Liceo Franc¨¦s y Aula].

P. ?A qu¨¦ achaca entonces la mayor¨ªa de la sociedad catalana en favor de la inmersi¨®n?

R. Lo que digo es que se han dicho falsedades. La consejera Irene Rigau [titular de Educaci¨®n de la Generalitat] ha enga?ado: es radicalmente falso decir que el catal¨¢n no va a ser obligatorio en todos los ciclos formativos. O que el catal¨¢n no va a formar parte de la rev¨¢lida cuando, por ley, es y seguir¨¢ siendo lengua vehicular. Rigau no se ha le¨ªdo el borrador y ha forzado una pol¨¦mica y dicho falsedades para tapar la situaci¨®n de CiU [los resultados del 25-N]. El debate se plantea en t¨¦rminos de confrontaci¨®n sin ser legal y riguroso. Mas y Rigau han utilizado la lengua para confrontar.

P. Pero, ?por qu¨¦ la inmersi¨®n suscita entonces unanimidad?

R. Los ni?os de tres a?os tienen una formaci¨®n en catal¨¢n que no es la misma de hace 30 a?os. Tenemos que ser capaces de mejorar el nivel educativo y un buen nivel triling¨¹e. Mientras en otros pa¨ªses hablan de implementar el chino o el alem¨¢n, aqu¨ª el debate gira en torno a una lengua mayoritaria y otra minoritaria.

P. ?No es volver hacia atr¨¢s?

R. La sociedad ha evolucionado, y el uso social del catal¨¢n es mayoritario. Nadie me ha demostrado que si se hace un 40% de catal¨¢n se aprenda menos que si se hace un 90%. En el colegio de Mas, se habla el 30% o un 40% de catal¨¢n y ¨¦l sabe el mismo catal¨¢n que yo. Si es una f¨®rmula eficaz en los colegios privados, ?por qu¨¦ lo tenemos que restar a las familias que no lo pueden pagar? Mas sigui¨® ese modelo y est¨¢ haciendo un ejercicio de incoherencia pol¨ªtica inaudita.

P. La comunidad educativa cree que el modelo de Wert pondr¨¢ en riesgo al catal¨¢n. Y al rev¨¦s. ?Realmente usted cree que los ni?os catalanes hablan mal el castellano?

R. No hablo de riesgos. En pleno siglo XXI, con acceso a los medios de comunicaci¨®n y las tecnolog¨ªas, el uso de las lenguas est¨¢ extendido.

P. El anteproyecto prev¨¦ financiar la escolarizaci¨®n en un colegio privado para quien desee que sus hijos sean educados solo en castellano, ?le parece normal?

R. Habr¨ªa que estudiar otras f¨®rmulas m¨¢s id¨®neas. Esa es complicada y excesivamente costosa.

P. La Generalitat marcar¨¢ la proporcionalidad del uso de los dos idiomas ?No es una trampa si las dos deben ser vehiculares?

R. Es la sentencia del Constitucional sobre el Estatuto la que garantiza que los dos idiomas lo sean. La ley no a?ade nada a lo que dice la sentencia.

P. ?Qu¨¦ proporci¨®n es la ideal?

R. Un triling¨¹ismo de 30-30-30. Es el modelo de las escuelas privadas.

P. Se habla de asignaturas troncales optativas o especialidades. ?El catal¨¢n es una especialidad?

R. Rigau ha explicado err¨®neamente la palabra especialidad. Las asignaturas troncales son las de ¨¢mbito nacional; las optativas, las que los ni?os escogen voluntariamente, y las de especialidad, las de cada autonom¨ªa, que deber¨ªan llamarse espec¨ªficas o propias. Especialidad no es la palabra apropiada. Rigau ha usado ese t¨¦rmino para desvirtuar y decir que el catal¨¢n deja de ser obligatorio. Y es falso: eso no lo dice la ley.

P. Dice que se va a reunir con Wert. ?Le propondr¨¢ el cambio?

R. Voy a pedirle que lo modifique. Da pie a error y es tergiversado como ha hecho el Gobierno catal¨¢n, que busca confundir.

P. ?Por qu¨¦ ha salido ahora y no sali¨® en la campa?a?

R. Los catalanes saben que defendemos el triling¨¹ismo antes y despu¨¦s de la campa?a. Que gran parte de los que critican e insultan al PP hagan una reflexi¨®n y ver¨¢n que los l¨ªderes de CiU han estudiado en escuelas triling¨¹es.

P. ?Por qu¨¦ Wert no vino en la campa?a?

R. No, estuvo en campa?a. Otros ministros tampoco lo hicieron.

P. La ley acaba con la asignatura de Educaci¨®n de la Ciudadan¨ªa. ?No supone una involuci¨®n?

R. Cuando finalice su proceso de elaboraci¨®n, ser¨¢ una ley eficaz para modernizar el modelo educativo en los par¨¢metros del siglo XXI, mejorar la calidad de la ense?anza y combatir el fracaso escolar.

P. Tras las negociaciones de ERC con CiU ?Se han roto los puentes con el Gobierno catal¨¢n?

R. No he vuelto a hablar con Mas. La CiU del pragmatismo, moderaci¨®n y dialogo est¨¢ abandonada y enterrada. Es la CiU independentista, lamentablemente para los catalanes y el conjunto de espa?oles. ¡°Defiendo el modelo triling¨¹e que han tenido Mas y los dirigentes de CiU¡±.