¡°Si no subimos el nivel ¨¦tico, la calidad democr¨¢tica se hunde¡±

El rector de la Universidad de Sevilla, Antonio Ram¨ªrez de Arellano (Sevilla, 1964), ha vivido ¡°dos vidas diarias, a veces tres¡± en el ¨²ltimo a?o: recortes presupuestarios, graves retrasos en las transferencias de fondos de la Junta, un plante conjunto e in¨¦dito al ministro de Educaci¨®n, Jos¨¦ Ignacio Wert, por su falta de disposici¨®n al di¨¢logo; dos semanas de paro de la actividad acad¨¦mica en contra de las pol¨ªticas educativas del PP... ¡°Nos hemos vaciado¡±, resume. Esta semana, el 77% de sus claustrales han respaldado su primer a?o de gesti¨®n. En este tiempo, Ram¨ªrez de Arellano ha echado en falta m¨¢s tiempo para disfrutar de sus dos hijos, de 10 y 14 a?os, y los ¡°momentos m¨¢gicos¡± que viv¨ªa con sus alumnos. Doctor en F¨ªsica y Licenciado en Econom¨ªa disfruta enormemente ¡°generando opiniones¡± en charlas con sus amigos y paseando.

Pregunta. ?Qu¨¦ le pareci¨® el acto de protesta que impidi¨® dar la conferencia al ministro Wert hace una semana en Sevilla?

Respuesta. Yo estuve all¨ª, invitado por el peri¨®dico que lo organizaba. Fui porque me hubiera gustado escucharle. Los rectores le venimos reclamando precisamente di¨¢logo. Todav¨ªa el ministro no ha explicado su programa sobre universidades (¡­) Los universitarios estamos acostumbrados a las acciones de protesta de esa naturaleza, dentro de que esas reivindicaciones sean razonables, tambi¨¦n debe ser razonable que se presenten las ideas y se dialogue. Yo eso es lo que hubiera esperado, desgraciadamente no lo tuve.

P. ?C¨®mo est¨¢ la relaci¨®n de la Universidad con el Ministerio de Educaci¨®n?

R. La verdad es que ha ido mejorando. El nuevo secretario general de universidades, Federico Mor¨¢n, que lleg¨® en septiembre, es una persona muy dialogante y conocedor de la universidad. Todav¨ªa hay mucho margen de maniobra para mejorar.

P. ?C¨®mo ha recibido el proyecto de reforma de calidad educativa?

R. El acceso a la universidad me tiene muy preocupado. Desaparece la prueba de acceso, que era uno de los sistemas m¨¢s acreditados en cuanto a transparencia y solvencia en este pa¨ªs. El estudiante acreditaba sus m¨¦ritos para poder elegir primero la carrera que quer¨ªa. Esto se quiere cambiar por un sistema en el que la prueba general de bachillerato que se hace en los centros educativos, privados y p¨²blicos, sirva para entrar en la universidad, complementada por alg¨²n otro requisito que la universidad quiera poner, eliminando el sistema universal, y despu¨¦s incluyendo una entrevista. He tenido la oportunidad de decir al ministro que no entiendo de d¨®nde viene la necesidad de ese cambio. (...) Hay que ser muy cuidadosos porque la igualdad de oportunidades es algo que se tiene que vigilar con absoluta limpieza, y no digamos nada de complementar con la equidad, porque eso ya incluye factores de car¨¢cter sociol¨®gico. Quiz¨¢s sea el factor que m¨¢s preocupaciones levanta en los universitarios.

P. ?Se puede reconducir la relaci¨®n con el ministro?

R. Creo que ser¨ªa una buena oportunidad abrir un di¨¢logo franco y se guardaran en un caj¨®n las visiones parciales de los problemas. Buscar un gran pacto nacional para mejorar la universidad, apostar por un conjunto de peque?as modificaciones. (...) Lamento los desencuentros. Creo que las cosas han ido mejorando y animo a que nos inviten a hablar abiertamente, pensando en mejorar de verdad.

P. ?Qu¨¦ opina del planteamiento de unir universidades?

R. El sistema andaluz se ha desarrollado de manera racional. Es muy positivo que haya una universidad en Huelva, en Ja¨¦n o Almer¨ªa. Los estudios demuestran que de cada euro que se invierte en la universidad p¨²blica se generan otros cuatro. Se genera valor, riqueza, negocios... M¨¢s que hablar de quitar y poner universidades en Andaluc¨ªa hablar¨ªa de especializaci¨®n, de permitir mayor autonom¨ªa a la hora de organizarse.

P. ?C¨®mo ve que los titulados espa?oles tengan que marcharse al extranjero porque no encuentran trabajo?

R. Que se vayan a adquirir una perspectiva general no lo considero un fracaso. Lo grave es que no haya horizontes para que pudieran volver una vez enriquecidos con esa experiencia. Para que vuelvan hace falta que haya un plan. El pa¨ªs debe decidir qu¨¦ debe hacer.

P. ?C¨®mo saldremos de esta crisis?

R. Tomando constancia de las fortalezas y debilidades. Hay que abandonar el derrotismo y la melancol¨ªa y abordar el futuro con un plan. No se debe caer en responsabilizar a las personas. Tienen que ser valientes, decir la verdad, que ganemos confianza. Hemos perdido algunos trenes, pues s¨ª, pero hay otros muchos. Tenemos una industria creativa, el sector editorial, por ejemplo, es l¨ªder mundial.

P. ?Qu¨¦ opina de los casos de corrupci¨®n pol¨ªtica de las ¨²ltimas semanas?

R. Lamento mucho que se den estos casos, no solo en la pol¨ªtica, sino en la empresa, en lugares que son cr¨ªticos e indispensables para los ciudadanos. Es indispensable elevar el nivel formativo de los pol¨ªticos y de los empresarios. Ning¨²n pa¨ªs puede comprender que la clase pol¨ªtica no tenga una buena formaci¨®n. Adem¨¢s hay que ser absolutamente inflexible con la corrupci¨®n y con los caminos que tengan atajos al esfuerzo. Una persona con un problema de esta naturaleza debe inmediatamente abandonar el cargo p¨²blico. Desde luego, esa persona no puede acabar su vida en pol¨ªtica. Si no elevamos el nivel ¨¦tico, la calidad democr¨¢tica se viene abajo.

P. ?Debe ser la pol¨ªtica una profesi¨®n?

R. No tiene nada de malo ser un pol¨ªtico profesional, lo que es malo son las personas que se instalan en la pol¨ªtica para sobrevivir. Es algo bueno dedicarse a la pol¨ªtica. Es un acto de hipocres¨ªa, por ejemplo, que los sueldos de los pol¨ªticos que tienen elevadas responsabilidades sean peque?os por cuestiones presupuestarias. La responsabilidad debe de ser coherente con el sueldo.

P. ?Le ha llamado ya Gri?¨¢n para hablar del pacto por Andaluc¨ªa?

R. A¨²n no, y le debo decir que se lo he reclamado en p¨²blico. Creo que es muy importante que las universidades tengan un bloque independiente. Es posible abordar una estrategia de ahorro, austeridad concertada con la Junta de Andaluc¨ªa, defendiendo los principios de igualdad de oportunidades para los estudiantes; de m¨¦rito y capacidad en el desarrollo de una carrera de los empleados de las universidades con estabilidad y perspectiva; financiaci¨®n estable y suficiente y defensa absoluta de la autonom¨ªa universitaria.

P. ?Qu¨¦ es lo que m¨¢s le ha sorprendido en su primer a?o como rector?

R. El escaso di¨¢logo y esp¨ªritu de consenso. Los dos gobiernos, el andaluz y el central, han tenido problemas para saber qu¨¦ hacer y c¨®mo transmitirlo.