Un informe no ve cambios en la ense?anza a pesar de las TIC

La forma de relacionarse entre los profesores y los alumnos no se ha modificado a pesar de la introducci¨®n de las Tecnolog¨ªas de la Informaci¨®n y la Comunicaci¨®n (TIC) en la ense?anza. Un informe sobre la utilizaci¨®n de las TIC en el sistema de educaci¨®n p¨²blica en la Comunitat Valenciana publicado por la asociaci¨®n Tertulia Digital no ve "ning¨²n cambio significativo en la manera de ense?ar" en relaci¨®n con estas tecnolog¨ªas.?

"La mayor¨ªa aceptan de buen? grado Internet pero lo utilizan como una facilidad, como una ayuda en su tradicional sistema de ense?anza", advierten en sus conclusiones.

Este estudio sobre el uso de las (TIC), presentado este martes por Tom¨¢s Cascante, director de Tertulia Digital, se realiz¨® durante junio y julio en 104 centros p¨²blicos de educaci¨®n secundaria de las tres provincias valenciana sobre m¨¢s de 2.000 personas, entre docentes, alumnos y directores de escuela.

El informe se centra en la observaci¨®n de los cambios en la estructura educativa por el uso de nuevas tecnolog¨ªas, el tipo de internet que hay en los centros, el hardware y software utilizado y las pretensiones futuras de las escuelas.

Los resultados han demostrado que no se ha dado un cambio significativo en la forma de ense?ar, adem¨¢s de contar con un mal acceso a Internet, un hardware insuficiente y anticuado y el sistema operativo Lliurex que, seg¨²n Cascante, "no es compatible con todo" por ser s¨®lo de la Comundad Valenciana.

El director de Tertulia Digital ha se?alado la necesidad de emplear un sistema operativo est¨¢ndar y universal como windows, dada la poca operatividad de usar un software exclusivo de la Comunitat Valenciana.

En el apartado software reproduce "una curiosa situaci¨®n": Por una parte, el estudio cuantitativo demuestra que, "al menos oficialmente, los sistemas operativos LLiurex han aumentado hasta un 31% frente a un 22% de Windows". Por otra, la casi totalidad de los entrevistados manifiestan que "si bien LLiurex es utilizable, tiene muchas lagunas: faltas de software, incompatibilidades con programas est¨¢ndar, incompatibilidad con los drives de nuevos perif¨¦ricos".

En la pr¨¢ctica, asegura el informe, en "los sistemas de gesti¨®n de los centros se utiliza Windows", ya sea de manera "oficial o de tapadillo, pero Windows".

Seg¨²n Cascante, ha habido dotaci¨®n tecnol¨®gica en los centros, pero no se sabe c¨®mo usarla para modificar la forma de ense?ar, y ha insistido en la "necesidad de cambiar el chip mental para relacionarse y avanzar".

Tom¨¢s Cascante ha recalcado la necesidad de educaci¨®n en este campo porque "nadie ha ense?ado que el mundo virtual es igual de real que el otro".

Adem¨¢s, ha manifestado la intenci¨®n de hacer un estudio de las mismas caracter¨ªsticas como m¨ªnimo en otras dos comunidades aut¨®nomas.

A trav¨¦s de la p¨¢gina web www.tertuliadigital.com/valencia se puede acceder al informe y a los v¨ªdeos testimoniales con los que se ha realizado el estudio.