Cela¨¢ reclama extender su modelo triling¨¹e por completo para 2020

El PSE-EE ha perdido la paciencia y reclama que, tras m¨¢s de un a?o en el que el actual Gobierno no ha realizado anuncios sobre el futuro de la experimentaci¨®n del marco de educaci¨®n triling¨¹e iniciado la pasada legislatura, se extienda de manera gradual la propuesta para que est¨¦ implantada en su totalidad para 2020. Este modelo supone dedicar el 20% del horario semanal a asignaturas impartidas en castellano, el 20% en ingl¨¦s y el 20% en euskera, mientras que el 40% restante queda en manos de los propios centros educativos para que decidan a qu¨¦ idioma dar mayor importancia en funci¨®n de su proyecto.

La exconsejera de Educaci¨®n y parlamentaria socialista, Isabel Cela¨¢, ha dado a conocer esta ma?ana la proposici¨®n no de ley por la que reclama que el modelo empiece a extenderse desde septiembre. En junio de 2013 finaliz¨® la prueba de la primera ronda de centros que se adhirieron a la experimentaci¨®n y en junio de este a?o finalizar¨¢ la prueba de los colegios que se sumaron a la segunda ronda. Est¨¢ previsto que la actual consejera, Cristina Uriarte, explique ma?ana en la C¨¢mara de Vitoria los resultados de la primera tanda, pero Cela¨¢ ha querido adelantarse porque los resultados que fueron recibiendo hasta que a finales de 2012 se produjo el relevo al frente del departamento eran positivos. La proposici¨®n no de ley reclama la implantaci¨®n "progresiva y generalizada" de la ense?anza triling¨¹e a partir del curso que viene. Cela¨¢ ha explicado que prev¨¦ que la propuesta se debata antes de final de junio y se pueda convertir en una realidad en septiembre.

Seg¨²n ha explicado Cela¨¢, todo el alumnado debe ser capaz de "desenvolverse" y seguir estudiando en las dos lenguas cooficiales y en una lengua extranjera para el curso 2019-20. La exconsejera ha reclamado a Cristina Uriarte, que plantee una iniciativa porque esta legislatura no se ha avanzado, ha denunciado, "ni un ¨¢pice" en esta materia. Cela¨¢ cree que, sin un proyecto del Gobierno, habr¨¢ centros que pongan en marcha por su cuenta iniciativas triling¨¹es mientras que otros no se sumar¨¢n. Esto podr¨ªa generar problemas de "equidad" en el sistema educativo, ha advertido: "no puede haber brechas ling¨¹¨ªsticas, porque generan brechas sociales". Cela¨¢ considera que aquellos estudiantes que no se manejen en al menos un idioma extranjero como el ingl¨¦s tendr¨¢n menos oportunidades en el mercado global.

La parlamentaria socialista ha considerado que hay "recursos suficientes" para formar al profesorado en ingl¨¦s siguiendo el modelo que se desarroll¨® para su euskaldunizaci¨®n y que lo que debe hacer el Ejecutivo del lehendakari I?igo Urkullu es un reparto "m¨¢s razonable" de sus presupuestos para capacitar a los docentes y avanzar hacia un modelo triling¨¹e.Y es que, aunque el Ejecutivo actual ha advertido de que no se puede avanzar a grandes pasos porque muchos docentes no tienen los conocimientos ling¨¹¨ªsticos suficientes, los programas de capacitaci¨®n en este sentido recogidos en el plan de formaci¨®n Garatu han perdido la mitad de sus recursos con respecto a convocatorias anteriores.