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Las infraestructuras educativas necesarias para la Comunidad Valenciana se podr¨ªan haber construido con los sobrecostes de Ciegsa (Construcciones e Infraestructuras Educativas), entidad p¨²blica creada en el a?o 2000 con el objetivo de edificar 277 colegios.

La realidad es que la mitad de los centros no se construyeron y las aulas prefabricadas se convirtieron en permanentes, seg¨²n el informe de la intervenci¨®n general de la Generalitat Valenciana sobre Ciegsa. ¡°Por ese agujero se ha esfumado mucho de nuestro dinero en sobrecostes, licitaciones irregulares, un convenio improcedente y ha sido la barra libre para hacer negocio sucio con los barracones¡±, se?alaba Vicent Marz¨¤, consejero de Educaci¨®n.

Este es solo un bot¨®n de muestra de la herencia recibida en educaci¨®n por el nuevo gobierno de la Comunidad Valenciana, que para el curso actual ha aumentado el presupuesto de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, Investigaci¨®n, Cultura y Deporte un 4,7% con respecto al presupuesto anterior, hasta acercarse a los 4,3 millones de euros. Han cambiado las prioridades, aseguran desde la Consejer¨ªa, y se ha reducido un 4,6% el gasto corriente en el cap¨ªtulo de gesti¨®n interna para reconducir los fondos hacia la potenciaci¨®n de las cuatro ¨¢reas de su competencia.

Calidad de la ense?anza Miquel Soler, secretario auton¨®mico de Educaci¨®n e Investigaci¨®n, indica que una de las medidas m¨¢s urgentes que pusieron en marcha nada m¨¢s llegar al gobierno fue recuperar el di¨¢logo con la comunidad educativa:

¡°Hab¨ªa un enfrentamiento total. Por eso, convocamos en varias asambleas a los 2.000 directores de los centros y les explicamos la situaci¨®n, lo que pens¨¢bamos hacer y, sobre todo, les pasamos el micro para que nos hablaran de sus problemas¡±.

"Hemos notado un cambio de intenciones. Venimos de una ¨¦poca oscura, los recortes han dejado la ense?anza p¨²blica en una situaci¨®n deplorable", apunta M¨¤rius Fullana, presidente de la Confederaci¨®n de Padres Gonzalo Anaya y de FAPA Valencia.

Fullana valora positivamente, adem¨¢s de la gratuidad de los libros para todos los alumnos, que haya cesado el cierre de unidades en los centros p¨²blicos. "Pero sobre todo valoramos que nos escuchen", a?ade.

La calidad de la ense?anza es la gran preocupaci¨®n, seg¨²n afirma el nuevo gobierno. ¡°En los ¨²ltimos cuatro a?os se han recordado m¨¢s de 4.000 profesores y suprimido m¨¢s de 600 unidades en la educaci¨®n p¨²blica, mientras que en ese mismo periodo se concertaron 75 unidades m¨¢s¡±, puntualiza

Miquel Soler. Y no solo eso: ¡°Nos encontramos con m¨¢s de 2.000 profesores pendientes de destino. Algunos llevaban ocho a?os esperando¡±.

Seg¨²n Soler, en este curso ha desaparecido este problema y adem¨¢s se han convocado otras 1.500 plazas libres a posteriori y 600 m¨¢s de formaci¨®n interna en primaria y secundaria. Como consecuencia, se ha reducido la ratio de alumnos por aula en infantil, primaria, secundaria y bachillerato, cuando la Consejer¨ªa precedente la hab¨ªa incrementado hasta el m¨¢ximo permitido.

Otras decisiones importantes del nuevo equipo son mantener los comedores abiertos durante septiembre y junio, algo que nunca hab¨ªa ocurrido, adem¨¢s de impulsar el programa Xarxa Llibres (en el que participan la Generalitat, las diputaciones y los ayuntamientos), y que ha supuesto, tambi¨¦n por primera vez en la comunidad, que los alumnos de primaria, secundaria, educaci¨®n especial y formaci¨®n profesional b¨¢sica dispongan de los libros gratis. En total se han destinado 100 millones de euros que han beneficiado a medio mill¨®n de estudiantes, tanto de la ense?anza p¨²blica como de la concertada.

Respecto a la LOMCE, se est¨¢n tomando medidas para minimizar sus efectos negativos. ¡°En breve saldr¨¢ la orden por la que se regular¨¢n los programas espec¨ªficos para que los alumnos afectados puedan finalizar su formaci¨®n con ¨¦xito el pr¨®ximo curso¡±, afirma Soler.

En FP, adem¨¢s de aumentar el n¨²mero de plazas, la Consejer¨ªa est¨¢ elaborando una oferta tanto para j¨®venes en edad escolar como para poblaci¨®n adulta en paro o que requiera actualizaci¨®n de conocimientos, en este ¨²ltimo caso en combinaci¨®n con la Consejer¨ªa de Empleo. Adem¨¢s, se est¨¢ dibujando un mapa de la FP por comarcas, con la participaci¨®n de empresarios y sindicatos, para definir necesidades y sectores productivos que se quieren impulsar.

Di¨¢logo educativo

Jaume Fullana, director general de Pol¨ªtica Educativa, subraya que trabajan en diversas direcciones: "Estamos preocupados por la inclusividad, la educaci¨®n de adultos, la educaci¨®n especial, la educaci¨®n pluriling¨¹e, que es otro eje fundamental. Hemos detectado que existe un desequilibrio en cuanto a competencia y uso de las lenguas oficiales, y tambi¨¦n respecto a las extranjeras".

Se ha abierto un proceso de reflexi¨®n y debate: "Pensamos que es muy importante establecer espacios de di¨¢logo en toda la comunidad educativa. De hecho, nos estamos reuniendo con sindicatos de profesores, federaciones, asociaciones y otras entidades para que nos hagan sus aportaciones. Tambi¨¦n hemos pedido informes a las universidades para que nos indiquen hacia donde tenemos que ir", resalta Fullana.

El director general de Pol¨ªtica Educativa destaca la importancia de priorizar el di¨¢logo. "No puede ser que cada cuatro a?os, seg¨²n el color pol¨ªtico del gobierno de turno, cambien las leyes. Lo prioritario son los alumnos. Tenemos que conseguir que la educaci¨®n siga cada vez m¨¢s criterios pedag¨®gicos y t¨¦cnicos, no hacer pol¨ªtica de la educaci¨®n sino pol¨ªtica educativa", insiste Fullana. Y a?ade: "Estamos actuando con la convicci¨®n de que el sistema educativo no puede cambiar cada cuatro a?os y el consenso es una clave important¨ªsima para conseguirlo".

Rendimiento universitario

Respecto a la educaci¨®n universitaria, Josefina Bueno, directora general de Universidad, Investigaci¨®n y Ciencia, considera que la Comunidad Valenciana tiene un sistema universitario muy potente, con unos rendimientos muy por encima de lo que se invierte en ¨¦l. Es el tercero en importancia de Espa?a por el n¨²mero de alumnos y volumen de investigaci¨®n. Valencia cuenta con cinco universidades p¨²blicas y cuatro privadas.

De momento, se realiza una radiograf¨ªa del sistema y un an¨¢lisis de las titulaciones. No se trata de eliminar estudios sino de abordar cuestiones muy relevantes que en a?os pasados no han sido prioritarias, advierte Josefina Bueno: "Estoy hablando de empleabilidad. El 80% de los j¨®venes que entran a estudiar un grado lo hace con unas perspectivas de futuro, y entendemos que debemos garantizar unas m¨ªnimas expectativas, m¨¢xime con la alt¨ªsima tasa de desempleo juvenil que tenemos".

Bueno deplora que los estudiantes se formen para despu¨¦s emigrar al extranjero. "Porque estamos tirando recursos a la papelera. No creo que Espa?a se pueda permitir el lujo de exportar titulados universitarios. Entendemos que es una falta de responsabilidad y tambi¨¦n de ¨¦tica". Seg¨²n Bueno, es dif¨ªcil reconstruir el sistema educativo, "entre otras razones porque no podemos cambiar el pasado, pero s¨ª podemos reconducir la situaci¨®n", concluye.