Los casos detectados de acoso escolar se triplican en un a?o

Los 179 casos de acoso escolar detectados el a?o pasado representan el 0,01% del total del alumnado de la regi¨®n (1.169.017). La situaci¨®n se ha vuelto m¨¢s compleja debido al incremento de los casos de ciberbulling. Esta pr¨¢ctica consiste en intimidar o en humillar de forma reiterada en el tiempo a trav¨¦s de las redes sociales, por correo electr¨®nico, por chat o con el m¨®vil a un menor. Uno de cada cuatro casos de acoso en Madrid es de este tipo.

El Gobierno regional anunci¨® ayer la puesta en marcha de un nuevo protocolo, que complementa al que exist¨ªa sobre ciberbulling, ¡°con mayores garant¨ªas para las v¨ªctimas y de obligado cumplimiento¡± para los 1.700 centros p¨²blicos y concertados de la regi¨®n. El anterior solo inclu¨ªa recomendaciones. Los colegios privados se podr¨¢n adherir si as¨ª lo desean.

M¨¢s informaci¨®n

Perfil de la alumna ciberacosada: chica estudiosa y de buena familia

No m¨¢s ni?os ventana abajo

Dentro de las medidas que ya se han puesto en marcha destaca un test online realizado a 100.000 alumnos en el que se les ha preguntado sobre las causas que, en su opini¨®n, se encuentran detr¨¢s de los casos de acoso. El 34,8% de los alumnos de Educaci¨®n Primaria y el 45,91% de los de Secundaria consider¨® como primer desencadenante la forma de ser o de comportarse de un modo diferente al resto de los compa?eros.

Como segundo motivo, situado a bastante distancia con un 14,11% en Primaria y un 11,50% en Secundaria, los alumnos opinan que se ataca a los chavales que ¡°molestan a los dem¨¢s¡±. La apariencia f¨ªsica aparece en tercer lugar, seguido de ser inmigrante, el color de la piel, ser nuevo, sacar malas notas o la homofobia, entre otras causas. En los ¨²ltimos lugares aparecen la discapacidad f¨ªsica, la ropa, la envidia o ser pelota.

El Gobierno regional tambi¨¦n ha preguntado a los chavales ¡ªde tercero de Primaria a Bachillerato y Formaci¨®n Profesional¡ª sobre los tipos de acoso que sufren. En las edades m¨¢s tempranas se producen m¨¢s casos, seg¨²n la apreciaci¨®n de los compa?eros de clase y de las v¨ªctimas. Este porcentaje va descendiendo desde el 7% inicial al 1% en Bachillerato y Formaci¨®n Profesional.

El primer tipo de acoso, en opini¨®n de los chicos, tanto de las v¨ªctimas como de sus compa?eros es la estigmatizaci¨®n social, seguida de la verbal. La violencia f¨ªsica se encuentra en tercer lugar y bastante por debajo, el ciberacoso.

La formaci¨®n de los docentes constituye otro de los puntos fundamentales del protocolo para prevenir la violencia en las aulas. Un total de 3.771 profesores han participado en jornadas, cursos, seminarios o grupos de trabajo. Se trata de reconocer los s¨ªntomas desde el primer momento.

¡°Pistas de lo que ocurre¡±

El consejero de Educaci¨®n, Rafael van Grieken, reconoci¨® ayer como uno de los puntos m¨¢s complicados, la detecci¨®n del acoso cuando el alumno regresa a su casa. Aun as¨ª, ¡°la gu¨ªa proporciona el reconocimiento de ciertos detalles que pueden poner sobre la pista de lo que est¨¢ ocurriendo¡±, explic¨®.

Los docentes implicados en las investigaciones tambi¨¦n aumentan. Hasta ahora se limitaba al equipo directivo y a un profesor. Desde este curso se pretende crear un equipo m¨¢s amplio que incluya a un profesor m¨¢s, el tutor, un orientador o miembro del equipo de orientaci¨®n educativa y psicopedag¨®gica, entre otros. Se ha puesto en marcha, al mismo tiempo, una unidad especializada (conocida como de ¡°emergencia contra el acoso¡±) a disposici¨®n de todos los centros con participaci¨®n de la Polic¨ªa.

Una vez localizado un posible caso, se deber¨¢ determinar si existe o no. Si se confirma, el documento detalla las medidas que habr¨¢ que tomar: avisar a la Inspecci¨®n Educativa, reunirse con la posible v¨ªctima o avisar a la familia, entre otras. La Inspecci¨®n Educativa es la encargada de comprobar con visitas peri¨®dicas a los colegios e institutos si se est¨¢ aplicando de forma correcta el protocolo.

Otra cuesti¨®n que deber¨¢ cambiar es la percepci¨®n de los padres y madres: en el caso de los colegios p¨²blicos tienen ¡°baja preocupaci¨®n¡± por el acoso escolar, seg¨²n CEAPA, que agrupa a las asociaciones de padres de la ense?anza p¨²blica. Uno de cada cuatro considera que ¡°siempre ha pasado¡± y uno de cada cinco cree que solucionarlo ¡°solo forma parte de hacerse mayor¡±. Mitos e ideas err¨®neas que trata de desterrar el protocolo madrile?o.?