Aprender a ense?ar por competencias

Los maestros volver¨¢n al aula, pero como alumnos. Las lecciones magistrales en las que se exig¨ªa aprender de memoria los contenidos tienen los d¨ªas contados. El aprendizaje basado en competencias, que pone al estudiante en el centro del sistema y al profesor como un mero acompa?ante de su proceso, se perfila como el futuro de la educaci¨®n y la Generalitat ha empezado a formar a sus docentes con este perfil. Medio centenar de maestros de primaria e infantil han comenzado hace unos d¨ªas el primer m¨¢ster interuniversitario que les forma en el aprendizaje por competencias.

¡°Se trata de una formaci¨®n permanente para actualizar la pr¨¢ctica educativa. Haremos dos ediciones piloto con 50 docentes en cada una¡±, explica Antoni Llobet, secretario de Pol¨ªticas Educativas. La formaci¨®n, que dura dos a?os, estar¨¢ financiada mayoritariamente por la Generalitat, aunque los participantes tendr¨¢n que abonar unos 500 euros cada curso.

Las dos ediciones arrancar¨¢n en la Catalu?a Central porque, seg¨²n Llobet, ese territorio ¡°tiene la escala de diversidad que buscamos y representa muy bien todas las distintas tipolog¨ªas de escuelas p¨²blicas¡±. De hecho, hay un profesor de cada uno de los centros de la zona, incluidas escuelas de alta complejidad. El m¨¢ster es semipresencial.

¡°No es s¨®lo un cambio metodol¨®gico, sino tambi¨¦n reflexionar sobre las propias pr¨¢cticas de cada uno y de su centro. No se trata de homogeneizar las pr¨¢cticas, sino mejorarlas¡±, apunta Antoni Badia, coordinador del m¨¢ster en la UOC. Aparte de la metodolog¨ªa desarrollada en el m¨¢ster, los docentes tambi¨¦n analizar¨¢n modelos que se aplican en otros pa¨ªses y pr¨¢cticas que ya se hacen en centros catalanes.

La propia estructura del m¨¢ster no estar¨¢ basada en asignaturas, sino en los llamados ¨¢mbitos compentenciales. ¡°Una metodolog¨ªa globalizada que concibe el profesor como un profesional que analiza y reflexiona y se inspira en la experiencia de otros profesionales¡±, apunta Ense?anza. La idea es que los docentes tengan herramientas para trasladar al aula el aprendizaje por compentencias, en el que el alumno tenga autonom¨ªa y capacidad para resolver las cuestiones que se le presentan y aplicar los conocimientos adquiridos, no solo memorizarlos. La evaluaci¨®n tampoco ser¨¢ por notas, sino por adquisici¨®n de competencias.