Las matr¨ªculas en los cursos de ingl¨¦s de las universidades caen un 27%
El desinter¨¦s choca con la nueva exigencia de dominar un idioma para poder licenciarse
El inter¨¦s de los j¨®venes por estudiar ingl¨¦s en las universidades ha ca¨ªdo en picado. Los servicios de lenguas extranjeras de los centros catalanes han detectado con inquietud que en cuatro a?os las matriculaciones en los cursos de ingl¨¦s han sufrido una ca¨ªda del 27%. La misma turbaci¨®n se extiende a las escuelas oficiales de idiomas. El descenso de las inscripciones choca con la exigencia a los universitarios a poseer un buen nivel de idiomas si quieren graduarse.
El pleno del Parlament aprob¨® en mayo una moratoria por la que los estudiantes universitarios catalanes tendr¨¢n cuatro a?os de tiempo extrapara presentar un certificado B2 de conocimiento de una lengua extranjera. Con esta aprobaci¨®n se modifica la exigencia que obligaba a los alumnos matriculados en el curso 2014-2015 a acreditar un nivel ¨®ptimo de idiomas para poder graduarse. El requisito fue introducido por el exconsejero de Econom¨ªa Andreu Mas-Colell y nunca estuvo exento de controversia porque los estudiantes deb¨ªan buscarse la vida para lograr un nivel de ingl¨¦s equivalente al First Certificate. Se calcula que uno de cada cuatro licenciados no hubiera podido acreditar el nivel este curso, as¨ª que no habr¨ªa podido obtener el titulo.
En los ¨²ltomos a?os el m¨¢s demandado ha sido el ingl¨¦s, y lo sigue siendo, pero tambi¨¦n es el que ha registrado una mayor ca¨ªda de matriculaciones. En cuatro a?os ¡ªdesde el curso 2013-2014 al 2016-2017¡ª, ha habido un descenso de las inscripciones del 27%, de 14.847 alumnos se pas¨® a 10.810.
Joan Melcion, director del servicio de lenguas de la Universidad Aut¨®noma de Barcelona (UAB), apunta que la mengua del inter¨¦s por este tipo de oferta acad¨¦mica es un ¡°dato relevante¡±. En este campos las matriculaciones en todos los cursos de idiomas extranjeros ha ca¨ªdo un 15,6%, pero en el caso del ingl¨¦s a¨²n es m¨¢s acusada: un 22%. ¡°Los j¨®venes buscan una formaci¨®n que los centros convencionales no ofrecen¡±, se?ala Melcion, que tambi¨¦n habla del desapego por las sesiones con horarios programados, menos atractivas para los alumnos que el aprendizaje an¨¢rquico y virtual que ofrece internet.
S¨°nia Prats, jefa de estudios del servicio de lenguas de la UAB, asegura que las solicitudes para presentarse a los ex¨¢menes que dan acceso a una titulaci¨®n oficial. ¡°Pero una cosa son los ex¨¢menes y otra el aprendizaje¡±, apunta. Y a?ade que a los universitarios les seducen otras posibilidades, lejos de las aulas: ¡°Se buscan la vida, con lo que les cuesta un curso cogen un vuelo low cost y se van tres semanas a Manchester¡±, se?ala.
En la EOI Barcelona Drassanes, la m¨¢s grande de Catalu?a, tambi¨¦n han notado el descenso. ¡°Con la crisis hab¨ªa mucha demanda, es verdad que ahora no vivimos ning¨²n boom¡±, admite su directora, Joana ?lvarez Verger. Manuela Rubio, secretaria del centro, apostilla que en los ¨²ltimos tres a?os se ha registrado un descenso de las preinscripciones pero matiza que las plazas que quedan vacantes corresponden a ¡°horarios poco demandados¡±.
Un modelo cambiante
El British Council es un organismo p¨²blico que promueve el aprendizaje del ingl¨¦s y de la cultura anglosajona lejos de las Islas Brit¨¢nicas. Ha redactado un informe para evaluar la evoluci¨®n de los estudios de ingl¨¦s en varios pa¨ªses europeos m¨¢s all¨¢ del a?o 2025. El trabajo de investigaci¨®n del British Council trata de aclarar las causas del progresivo desinter¨¦s por el idioma con m¨¢s pretensiones de universalidad. El informe desgrana que, a parte de la inercia demogr¨¢fica, cada vez menos poblaci¨®n joven, merece tener en cuenta que los universitarios salen del instituto con un mejor nivel de ingl¨¦s que anta?o, con lo que sus necesidades formativas disminuyen. Adem¨¢s, el cl¨¢sico modelo alumno-aula-profesor-horario ya no encaja en las necesidades de aquellos que quieren mejorar su nivel de ingl¨¦s y se buscan opciones que den m¨¢s flexibilidad as¨ª como cursos que profundicen en conocimientos t¨¦cnicos espec¨ªficos.
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