El curso arranca en Catalu?a sin revertir del todo los recortes de Mas
El Govern ha ampliado la plantilla docente en 690 profesores para atender el aumento de alumnado


Los estudiantes catalanes vuelven hoy a unas aulas en las que a¨²n arrecia el peso de los recortes ejecutados durante los gobiernos de Artur Mas. Con los presupuestos prorrogados, el montante disponible este a?o para educaci¨®n (4.821 millones de euros) vuelve a ser el mismo que el de 2017 y est¨¢ muy lejos de la partida disponible antes de los tijeretazos (en 2010 era de 5.317 millones). El Govern ha ampliado la plantilla docente en 690 profesores para atender el aumento de alumnado, pero el sindicato CC OO alerta de un d¨¦ficit de 6.000 maestros para mantener la relaci¨®n profesor-alumno que hab¨ªa hace ocho a?os.
Con la pr¨®rroga presupuestaria, el margen de maniobra del nuevo consejero de Ense?anza, Josep Bargall¨®, es limitado. Por lo pronto, los esfuerzos se han centrado en ampliar el cuerpo docente para hacer frente al incremento de alumnado: el nuevo curso arranca con 1.567.316 alumnos, 1.299 m¨¢s que el a?o anterior ¡ªbajan en primaria, pero suben en secundaria y en formaci¨®n profesional. Esta inyecci¨®n de maestros ha permitido rebajar ligeramente las ratios en primaria (20,66 alumnos por grupo cuando el a?o pasado era 21,03).
Sin embargo, CC OO considera insuficiente este aumento de docentes. Seg¨²n el sindicato, la relaci¨®n de alumnos por profesores y la inversi¨®n por cada estudiante ha vuelto a caer ¡ªel a?o pasado hab¨ªa subido gracias a las presiones sindicales y de la CUP¡ª, debido al incremento de alumnos y a la pr¨®rroga presupuestaria. ¡°Las consecuencias de estas cifras en las aulas suponen menos calidad educativa y peores condiciones laborales¡±, dijo Manel Pulido, de CC OO. El consejero record¨® que se convocar¨¢n 5.000 plazas de oposiciones.
Quedan, no obstante, otras tareas pendientes que poco o nada han mejorado con respecto al a?o pasado. Por ejemplo, el n¨²mero de barracones. Si bien el curso arranca con 11 nuevos centros educativos ¡ªuna escuela, seis institutos, tres institutos-escuela y un centro de formaci¨®n profesional¡ª, en Catalu?a todav¨ªa hay 1.015 m¨®dulos prefabricados. En total, 93 centros educativos imparten ense?anza completamente en m¨®dulos prefabricados.
Ofensiva contra la segregaci¨®n escolar y nuevas notas en ESO
El Govern tambi¨¦n ha puesto el foco este curso en sacar adelante medidas efectivas contra la segregaci¨®n escolar. Para ello, Bargall¨® prev¨¦ desplegar el Pacto contra la Segregaci¨®n escolar y un nuevo decreto de admisiones.
Aunque no ha trascendido ninguna medida concreta, el decreto deber¨¢ estar listo para la preinscripci¨®n del pr¨®ximo curso. El consejero explic¨® que quiere garantizar la igualdad educativa con la revisi¨®n de los conciertos de los centros que puedan aplicar cualquier tipo de discriminaci¨®n.
Entre las novedades de este curso tambi¨¦n est¨¢ el nuevo sistema de calificaci¨®n en secundaria. Al igual que en primaria, los institutos empezar¨¢n a evaluar por competencias y las notas num¨¦ricas ser¨¢n sustituidas por evaluaciones t¨¦cnicas que oscilan entre el ¡°no logrado¡± y el ¡°logro excelente¡±.
El Govern tambi¨¦n elaborar¨¢ un mapa sobre la innovaci¨®n educativa para hacer una diagnosis de la implantaci¨®n de nuevos modelos educativos en los centros y la incidencia real de estos nuevos sistemas de docencia.
Bargall¨® se ha avenido, adem¨¢s, a abrir el debate sobre los horarios en secundaria y la posibilidad de reabrir las cantinas en los institutos. El consejero avis¨®, no obstante, de que no se tomar¨¢ ninguna decisi¨®n sin una evaluaci¨®n previa.
La Generalitat y el Consorcio de Educaci¨®n de Barcelona (CEB) tambi¨¦n han tenido que sortear este a?o la avalancha de peticiones para acceder a centros p¨²blicos de proximidad (en el barrio de residencia) en la ciudad de Barcelona. El CEB ha tenido que recurrir a l¨ªneas adicionales en algunos centros (los llamados bolets) para hacer frente a la demanda y Bargall¨® estudiar¨¢ este curso la posibilidad de absorber centros concertados deficitarios o reconvertir edificios p¨²blicos en escuelas para dar salida al aumento de demanda de colegios p¨²blicos.
Por otra parte, y aunque el sector se ha conjurado para tener un inicio de curso menos agitado que el a?o pasado, la sombra del 155 ha vuelto a planear sobre el sistema educativo catal¨¢n. Una treintena de centros escolares comenzar¨¢n el curso con obras sin terminar en sus instalaciones y Bargall¨® acus¨® de los retrasos a la intervenci¨®n del Estado. La aplicaci¨®n del art¨ªculo 155 de la Constituci¨®n, apunt¨® el consejero, retras¨® la tramitaci¨®n de muchas obras y las lluvias del verano tampoco favorecieron el calendario. ¡°No ha sido un a?o normal en las obras de verano porque se licitaron tarde. No era normal la situaci¨®n del 155 y que los gestores de Madrid no quisiesen firmar los expedientes. En muchos casos esto ha hecho que las obras no se pudiesen hacer y, de las que se pudieron hacer, 175 nos han hecho sufrir¡±, admiti¨® Bargall¨®. Los retrasos les ha obligado a buscar alternativas los primeros d¨ªas de clase para minimizar la afectaci¨®n de las obras. ¡°En todos los casos hay un plan B. Se trata, por ejemplo, de un m¨®dulo prefabricado que no llega a tiempo y que tienen que hacer clase en la biblioteca o en el comedor durante unos d¨ªas¡±, se?ala un portavoz del Departamento.
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