¡°El principio de paridad va a acabar beneficiando a los hombres¡±

Lina G¨¢lvez (Sevilla, 1969) ha cumplido ya 100 d¨ªas al frente de la Consejer¨ªa de Innovaci¨®n, Conocimiento y Universidad de la Junta de Andaluc¨ªa, una cartera que abarca una miscel¨¢nea de sectores imbricados, sin embargo, en la necesidad de dotar de valor a?adido a una cadena que comienza con la labor formadora e investigadora de la facultad, pasando por generar sinergias con el sector privado y poner en valor los frutos de esa confluencia. Un proceso que, para G¨¢lvez, catedr¨¢tica de Historia e Instituciones Econ¨®micas y directora del Observatorio de G¨¦nero de la Universidad Pablo de Olavide, es la base de un cambio de modelo productivo que pueda adaptar la realidad acad¨¦mica y empresarial a la IV revoluci¨®n industrial. En este empe?o, la consejera ha aportado desde el primer momento su personalidad resolutiva y pr¨¢ctica, su amplia conciencia social y pol¨ªtica y su activismo feminista.

Pregunta: ?Est¨¢ en peligro la universidad p¨²blica ante el desprestigio generalizado derivado de los esc¨¢ndalos de los m¨¢ster?

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Respuesta: S¨ª y creo que la amenaza no es nueva. Creo que toda la revoluci¨®n neoliberal no est¨¢ interesada en el modelo de Universidad democratizada que es la p¨²blica, ni en que sirva de ascensor social ni como base para una ciudadan¨ªa cr¨ªtica, participativa, responsable. Desde ese punto de vista, la universidad p¨²blica est¨¢ siendo desprestigiada. No las universidades de ¨¦lite privadas que, efectivamente, van a reproducir a las ¨¦lites. Utilizar la universidad simplemente para que nos d¨¦ unos t¨ªtulos y no para la formaci¨®n integral y humanista de los ciudadanos entra dentro del contexto de demolici¨®n de un modelo de universidad democr¨¢tico.

P. ?La Universidad p¨²blica est¨¢ preparada para combatir esa sensaci¨®n de nepotismo y clientelismo?

R. La Universidad ha cambiado much¨ªsimo y nos hemos dotado de sistemas de mayor transparencia y de rendici¨®n de cuentas. Esa idea de endogamia creo que hay que relativizarla mucho porque se ha ido corrigiendo. En la Universidad andaluza no existen incentivos perversos, no se recibe financiaci¨®n extra por parte del profesorado por participar en m¨¢ster oficiales, como era el caso de la Universidad Rey Juan Carlos. Como tampoco, hasta donde yo s¨¦, hay ning¨²n Instituto oficial que tenga un CIF distinto del de la universidad, por tanto, todos est¨¢n sujetos a la fiscalizaci¨®n de las universidades.

P. ?En qu¨¦ fase est¨¢ su proyecto de racionalizar las titulaciones universitarias para evitar duplicidades o titulaciones similares?

R. Hemos encargado dos estudios, uno para conocer qu¨¦ perfiles se van a demandar en el mercado y adaptar el mapa de titulaciones. El otro se centra en un mapeo de la investigaci¨®n en Andaluc¨ªa, para mejorar esta sinergia entre la investigaci¨®n que se hace en la universidad, el sistema productivo y toda la sociedad en general para crear ecosistemas innovadores que permitan aprovechar el talento que hay en las universidades.

Usar la universidad solo para tener un t¨ªtulo entra en el contexto de su demolici¨®n

P. ?Qu¨¦ responsabilidad tienen las empresas en el desarrollo de la innovaci¨®n?

R. Las universidades han avanzado m¨¢s en ese di¨¢logo con las empresas que viceversa. Las empresas tienen cauces para participar en las universidades a trav¨¦s de los consejos sociales y, desde 2007, con el sistema de Bolonia. Los cauces existen, pero cuando hay niveles de paro tan altos, las empresas no necesariamente invierten en innovaci¨®n porque tienen una mano de obra muy barata. Eso es perverso y hay que trabajar conjuntamente para que todos apostemos por la innovaci¨®n, porque si no, no vamos a tener mucho futuro.

P. Estamos ante la cuarta revoluci¨®n industrial, ?est¨¢ la Universidad andaluza preparada para dejar de ser una exportadora de talento?

R. Hemos puesto en marcha el programa de compra p¨²blica innovadora que vincula las necesidades que puede tener la Administraci¨®n p¨²blica, de cosas muy concretas que no est¨¢n en el mercado. Y hemos comenzado con el Talentia s¨¦nior. Ese se programa con un proceso de selecci¨®n s¨²percompetitivo para traer a Andaluc¨ªa a 10 investigadores de primer nivel. Lo que se va a intentar es recuperar talento, pero no solo, podemos traer a las personas que quieran venir a investigar. No solo andaluces que retornan. La idea es que el programa vaya creciendo, que gane un prestigio.

P. La Junta puso en marcha en 2016 otro ambicioso proyecto para atraer a investigadores que se ha quedado en nada. ?Por qu¨¦ no tener ahora los mismos reparos?

R. El Talentia s¨¦nior ha querido empezar de manera modesta. Son 2,5 millones y van a afectar a 10 personas. Creemos que esto se puede abordar y de all¨ª crecer. Los Talentia m¨¢ster se han mantenido. Ha habido un par¨®n, pero han vuelto, es una manera de darle salida a los alumnos excelentes a los que se les pide un retorno. Talentia PostDoc s¨ª ha tenido un par¨®n, porque la Administraci¨®n P¨²blica es garantista y, por tanto, lenta. Pero esperemos que se pueda retomar. El presupuesto est¨¢ y hay certeza de que lo vamos a hacer.

Las empresas no invierten en innovaci¨®n porque tienen una mano de obra barata

P. Otra de las cr¨ªticas generalizadas es que se invierte en proyectos para atraer talento, pero luego no se desarrollan planes de estabilidad para mantener las investigaciones¡­

R. La crisis aqu¨ª ha sido muy profunda. Hay sectores que se han resentido, entre ellos la investigaci¨®n o la universidad. A¨²n as¨ª, Andaluc¨ªa es la tercera comunidad que m¨¢s invierte en investigaci¨®n de Espa?a. Creo que deber¨ªa producirse tambi¨¦n un cambio en el modelo de gesti¨®n de la investigaci¨®n en las universidades fuera de la ley de subvenciones, porque esto ahoga a la investigaci¨®n.

P. ?C¨®mo hacer para poder romper con el techo de cristal de que la ciencia, las nuevas tecnolog¨ªas o la investigaci¨®n son sectores masculinos, unos sesgos que abocan a la discriminaci¨®n laboral?

R. En toda la sociedad est¨¢ minusvalorado ser mujer, partiendo de que vale menos nuestra voz, nuestro criterio, nuestra investigaci¨®n, hay muchos expertos y pocas expertas¡­ Creo que el principio de paridad va a acabar favoreciendo a los hombres, porque al final los que van a tener que acabar garantizando el 40% van a ser los hombres porque efectivamente hoy por hoy el 60% de las egresadas universitarias son mujeres. En Andaluc¨ªa vamos a convocar la mesa de la Mujer y la Ni?a en la ciencia para promover la mayor participaci¨®n de las mujeres en el ¨¢mbito cient¨ªfico y en tecnolog¨ªa que es donde est¨¢n menos presentes. Al final la segregaci¨®n ocupacional es reflejo de una segregaci¨®n educacional previa. No elegimos con total libertad, porque nos han socializado de manera diferente. Hay que trabajar desde la infancia.

Eso de que no se encuentran expertas¡­ B¨²scalas porque las hay

P. ?No se pueden establecer medidas concretas en la Universidad?

R. Aqu¨ª s¨ª se pueden hacer pol¨ªticas. En igualdad de resultados, priorizamos a la hora de dar un premio o dar un proyecto de investigaci¨®n que sea una investigadora o que haya una investigadora principal; garantizamos que todos los procesos selectivos sean paritarios, en el sentido de que los jurados o los comit¨¦s de evaluaci¨®n sean paritarios, porque va a garantizar que van a mirar y a escuchar a la mujer. Necesitamos esa sensibilidad. Eso de que no se encuentran expertas¡­ B¨²scalas porque las hay, hay que buscar. Lo que pasa es que hay que darles su sitio, su oportunidad. Porque los n¨²meros valen. Estamos produciendo muchas m¨¢s mujeres en las universidades, lo que hay que hacer es dar oportunidades.

P. Hace unos d¨ªas usted zanj¨® con un tuit en catal¨¢n una pol¨¦mica en redes sociales a ra¨ªz de las cr¨ªticas por el sistema de subvenci¨®n universal de la Universidad en Andaluc¨ªa. ?Cree que esos ataques son una consecuencia m¨¢s del proc¨¦s?

R. Me parece muy lamentable que la culpa de todo en Catalu?a la tengamos los andaluces. Gobernar es priorizar y t¨² decides d¨®nde pones el dinero y para eso nos hemos dotado de un Estado de las Autonom¨ªas donde tenemos competencia en el gasto. En Andaluc¨ªa se ha hecho esta apuesta por garantizar que quien quiera estudiar y quiera esforzarse lo puede hacer.

P. ?Por qu¨¦ eligi¨® responder en catal¨¢n?

R. A m¨ª se me dan bien los idiomas, dej¨¦moslo all¨ª.

Me parece muy lamentable que la culpa de todo en Catalu?a la tengamos los andaluces

P. Andaluc¨ªa se ha consolidado como la segunda comunidad en volumen de exportaciones, China est¨¢ interesada en el modelo del Parque Tecnol¨®gico de la Salud de Granada, hace unos d¨ªas se present¨® el modelo de Hyperloop fabricado ¨ªntegramente en esta comunidad, ?por qu¨¦ sigue teni¨¦ndose todav¨ªa una imagen de Andaluc¨ªa como una comunidad retrasada?

R. Creo que los estereotipos funcionan de una manera muy perversa. Est¨¢ como muy enraizado en el resto de Espa?a la imagen del andaluz y creo que desde Andaluc¨ªa no hemos sabido vender bien esta Andaluc¨ªa nueva, innovadora. Tenemos que comunicarlo mejor y saber venderlo, no solo por una cuesti¨®n de imagen que nos va a favorecer a todos, sino tambi¨¦n por rendici¨®n de cuentas y transparencia, porque hemos invertido dinero p¨²blico para que eso sea as¨ª y ese dinero es de todos nosotros, de la sociedad y por tanto hay que hacer esa rendici¨®n de cuentas.