La escuela p¨²blica asume dos de cada tres alumnos vulnerables
El plan de choque contra la segregaci¨®n en Barcelona logra un ligero trasvase hacia la concertada, que pasa a asumir del 21% al 27% de estos estudiantes
La escuela p¨²blica de Barcelona sigue asumiendo el peso de los alumnos de entornos empobrecidos. A pesar del plan de choque contra la segregaci¨®n activado por el Consorcio de Educaci¨®n de Barcelona (CEB)], que reserv¨® plazas en la preinscripci¨®n para distribuir de forma m¨¢s equitativa a este alumnado y evitar la creaci¨®n de escuelas gueto, dos de cada tres alumnos vulnerables que han usado estas plazas han sido colocados en la escuela p¨²blica; el resto, en la concertada. El CEB argumenta que ello se debe a que muchos alumnos han sido asignados al centro donde tienen hermanos mayores.
El Consorcio destaca que, gracias al plan de choque contra la segregaci¨®n ¡ªanunciado el a?o pasado y que se empezar¨¢ a cristalizar el pr¨®ximo curso¡ª, ¡°s¨ª se ha logrado una mayor implicaci¨®n de la concertada¡±: si el curso pasado el alumnado vulnerable se repart¨ªa entre un 79% en la p¨²blica y un 21% en la concertada, el pr¨®ximo curso ser¨¢ de un 73% en la p¨²blica y un 27% en la concertada. ¡°No vamos a solucionar el problema de la segregaci¨®n en un a?o, pero el plan nos est¨¢ ayudando.Es un plan con mucho recorrido y sus resultados se ver¨¢n en unos a?os¡±, admiten fuentes del CEB.
La lucha contra la segregaci¨®n escolar ¡ªla separaci¨®n del alumnado en diferentes centros educativos seg¨²n su perfil socioecon¨®mico¡ª se oficializ¨® en un pacto firmado en marzo por la Generalitat, un centenar de ayuntamientos y el S¨ªndic de Greuges, Rafael Rib¨®. El plan, que cont¨® con el rechazo del sindicato Ustec y la Federaci¨®n de Asociaciones de Madres y Padres (Fapac), entre otros, apostaba por revisar las cuotas que cobra la escuela concertada, garantizar la gratuidad a los alumnos m¨¢s desfavorecidos y vetar la matr¨ªcula viva ¡ªalumnos que llegan y se matriculan en un centro en medio del curso¡ª en aquellas escuelas de alta complejidad (con alto n¨²mero de alumnado inmigrante, en riesgo de exclusi¨®n social y/o discapacitados).
Algunas ciudades con alta segregaci¨®n, como Barcelona y Terrassa, ya han puesto en marcha un sistema de reservas de plaza para distribuir este alumnado. En Terrassa son cuatro plazas por aula en todas las escuelas p¨²blicas y concertadas. En Barcelona, var¨ªan entre dos y seis por zona escolar, seg¨²n el nivel de alumnos vulnerables. ¡°Se hizo un estudio de alumnado y de zonas e hicimos una estimaci¨®n para buscar los centros de proximidad para la familia, pero tambi¨¦n haciendo un reparto equitativo en toda la zona¡±, abundan desde el Consorcio.
Seg¨²n el estudio Equivalencia territorial en la planificaci¨®n territorial de Xavier Bonal y Adri¨¢n Zancajo elaborado para el Consorcio, la concentraci¨®n de alumnos extranjeros en centros p¨²blicos se da especialmente en zonas como Ciutat Vella, Sants, Trinitat Nova, Ciutat Meridiana, Trinitat Vella y el Bes¨°s. Por su parte, la escuela concentrada aglutina m¨¢s alumnos extranjeros en las zonas con familias de alto nivel adquisitivo, como Vallvidrera.
De los 831 alumnos vulnerables detectados por el plan de choque de Barcelona que el pr¨®ximo a?o deben comenzar el primer curso de educaci¨®n infantil (P3), a 793 se les asign¨® una plaza reservada (el resto cambiaron de domicilio). De ellos, 536 ir¨¢n a una escuela p¨²blica (68%) y 257 (32%) a una concertada. Las cifras se quedan un poco lejos de las previsiones con las que trabajaba el Consorcio, de un 60% y 40%, respectivamente, seg¨²n un documento presentado al Consejo Escolar.
En el caso de los alumnos vulnerables que se incorporar¨¢n el pr¨®ximo curso a 1? de ESO, los porcentajes son similares: con un total de 1.247 alumnos detectados, a 782 (64%) se les ha asignado un centro p¨²blico y 465 (36%), uno concertado. Unos porcentajes casi exactos a la previsi¨®n del Consorcio.
Rechazo a la concertada
Asimismo el 90% de las familias a las que han asignado una plaza de P3 en la escuela p¨²blica la ha aceptado, mientras que en el caso de la concertada solo lo han hecho el 69%. En el caso de 1? de ESO los porcentajes son m¨¢s parecidos: 74 y 76%, respectivamente.
Cr¨ªticas a la Generalitat por ¡°falta de planificaci¨®n¡±
El colectivo Escuelas contra la Segregaci¨®n Escolar aplaude la iniciativa de Barcelona de repartir el alumnado vulnerable, pero la consideran totalmente ¡°insuficiente¡±, seg¨²n el resultado de la preinscripci¨®n.
Adem¨¢s, la plataforma destaca que no se est¨¢ llegando a todos los menores con necesidades, ya que los 831 alumnos vulnerables de P3 detectados por el plan de choque ¡°son de pobreza extrema¡± y solo representan el 6% respecto al padr¨®n de esta edad, cuando el ¨ªndice de pobreza infantil est¨¢ en el 28%, seg¨²n los ¨²ltimos datos del Instituto Catal¨¢n de Estad¨ªstica (Idescat) de 2017.
El colectivo acusa al Consorcio y al Departamento de Educaci¨®n de ¡°mala planificaci¨®n¡± y discrepan de la medida de enviar a cuentagotas a alumnos vulnerables a la concertada. ¡°Si env¨ªas un ni?o a una concertada, se encuentra en un entorno que no es el suyo y alejado de su realidad, y ?qu¨¦ pasar¨¢ cuando vea que todos sus compa?eros tienen un Iphone y ¨¦l no? Es el problema de la integraci¨®n en solitario¡±, reprocha la plataforma contra la segregaci¨®n.
El Consorcio asegura que todav¨ªa debe hacer un estudio detallado de los casos, pero afirma que los motivos m¨¢s comunes para que las familias no acepten ir a la concertada es porque rechazan que sea religiosa o porque no les gusta el centro. En principio, la Administraci¨®n descarta el motivo econ¨®mico, ya que a estas familias se les subvenciona todas las cuotas, desde las salidas, material y comedor.
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