"Muchas de las innovaciones que dieron lugar al espa?ol moderno no vieron la luz en Castilla"

"Habr¨¢ palabras nuevas para la nueva historia". Ese verso de ?ngel Gonz¨¢lez sirvi¨® esta tarde a la fil¨®loga In¨¦s Fern¨¢ndez-Ord¨®?ez (Madrid, 1961) como introducci¨®n a su brillante discurso de ingreso en la Real Academia Espa?ola, donde ocupar¨¢ desde hoy el sill¨®n P, vacante desde la muerte del poeta asturiano en enero de 2008. La nueva historia a la que se refiere esta catedr¨¢tica de la Universidad Aut¨®noma de Madrid, que en diciembre cumplir¨¢ 50 a?os, es la que matiza la versi¨®n m¨¢s extendida sobre los or¨ªgenes de la lengua espa?ola.

En su discurso La lengua de Castilla y la formaci¨®n del espa?ol, Fern¨¢ndez-Ord¨®?ez sostuvo que el espa?ol no puede identificarse sin m¨¢s con el castellano, ni siempre estuvo en Castilla el origen de los rasgos ling¨¹¨ªsticos que hoy caracterizan a nuestra lengua. El espa?ol, sostuvo, es un crisol de rasgos ling¨¹¨ªsticos de dispar procedencia (asturleoneses, navarroaragoneses, gallegoportugueses, catalanes) que confluyeron sobre el territorio del centro peninsular, sin que por ello se pueda identificar solo con la lengua de Castilla.

En una intervenci¨®n que ocupa m¨¢s de 100 p¨¢ginas -mapas incluidos- en las tradicionales ediciones de su nueva casa, la acad¨¦mica fue contundente al reconocer el papel de Ram¨®n Men¨¦ndez Pidal como padre de la moderna filolog¨ªa espa?ola, una rama que se prolonga en nombres como los de Tom¨¢s Navarro Tom¨¢s o Diego Catal¨¢n, su propio maestro. Pero id¨¦ntica contundencia puso a la hora de matizar el "castellanismo ideol¨®gico" que llev¨® a Pidal a establecer que el castellano se extendi¨® desde el norte hacia el centro y el sur de la Pen¨ªnsula acompa?ando a la conquista de las tierras de Al Andalus durante la Edad Media. Dicha extensi¨®n, en la que la lengua iba de la mano de la espada, habr¨ªa determinado la castellanizaci¨®n de las tierras conquistadas a los ¨¢rabes y, tras la anexi¨®n pol¨ªtica, la de los reinos de Le¨®n, Navarra y Arag¨®n.

Para In¨¦s Fern¨¢ndez-Ord¨®?ez, la visi¨®n de Pidal es la propia de un intelectual de la generaci¨®n del 98, alguien para el que Castilla representaba la esencia de lo hisp¨¢nico. Triunfante durante d¨¦cadas, esa visi¨®n condicion¨® la historia de la lengua y de la literatura, pero los datos salidos del Atlas ling¨¹¨ªstico de la Pen¨ªnsula Ib¨¦rica, impulsado por el propio Men¨¦ndez Pidal, la matizan rotundamente.

Entre otras cosas, esos datos demuestran que el espa?ol tiene unos m¨¢rgenes mucho m¨¢s amplios que los de Castilla. Aunque el origen de ciertos rasgos ling¨¹¨ªsticos fue indudablemente castellano, el origen de muchos otros fue occidental (asturleon¨¦s, gallego o portugu¨¦s) u oriental (navarro, aragon¨¦s o catal¨¢n. El primero ser¨ªa el caso de la distinci¨®n entre los relativos quien y que, o el del indefinido alguien. El segundo ser¨ªa el de pronombres tan hispanos como nosotros y vosotros. Del mismo modo, el le¨ªsmo o el la¨ªsmo castellanos no se han impuesto en el espa?ol general. As¨ª, pues, m¨¢s que a un avance de norte a sur en "cu?a invertida" -la imagen es de Pidal-, la formaci¨®n hist¨®rica del espa?ol se debe a su contacto con otras variedades ling¨¹¨ªsticas.

Experta en dialectolog¨ªa y literatura medieval -es una autoridad en la obra de Alfonso X-, In¨¦s Fern¨¢ndez-Ord¨®?ez dirige el Corpus Oral y Sonoro del Espa?ol Rural. Esta tarde se ha convertido en la s¨¦ptima mujer en ingresar en la RAE. El acto ha estado presidido por el ministro de Educaci¨®n, ?ngel Gabilondo. A su derecha, en la mesa presidencial, se ha sentado por primera vez Jos¨¦ Manuel Blecua, que en diciembre sustituy¨® a V¨ªctor Garc¨ªa de la Concha como director de la RAE.

Fern¨¢ndez-Ord¨®?ez es, sin embargo, la primera fil¨®loga en sentarse en una casa que en 2013 cumplir¨¢ tres siglos. Su oficio qued¨® claro en una lecci¨®n que fue "un acto de amor al espa?ol", como dijo en su respuesta Jos¨¦ Antonio Pascual, el acad¨¦mico que, junto a Margarita Salas y ?lvaro Pombo, propuso a la instituci¨®n el nombre de la nueva acad¨¦mica.