Malestar de los PNN por el decreto de acceso a los cuerpos docentes

La coordinadora estatal de profesores no nurnerarios (PNN) de instituto manifest¨® ayer su ?sorpresa e indignaci¨®n? por la publicaci¨®n, en el Bolet¨ªn Oficial del Estado del decreto regulador del ingreso en los cuerpos docentes de catedr¨¢ticos numerarios y, profesores agregados de bachillerato. Este decreto regula el acceso a la docencia estatal por medio del concurso-oposici¨®n, al que los PNN se oponen. Precisamente, la solicitud de estabilidad laboral sin realizar oposiciones y la petici¨®n de que el Ministerio de Educaci¨®n congelara ¨¦stas, figura en el origen y desarrollo de la huelga de profesores, que dura ya casi un mes.

Los representantes de los no numerarios de instituto se entrevistar¨¢n, a las seis de la tarde de hoy, con las autoridades del Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia. Los PNN solicitaron esta entrevista para aclarar la oferta ministerial de que si se presentaban mayoritariamente a las oposiciones no quedar¨ªa ning¨²n profesor interino sin puesto en la docencia estatal el pr¨®ximo curso, aunque no obtuviera plaza. Adem¨¢s, Presidencia del Gobierno ha aceptado la propuesta de los no numerarios de tener una entrevista con ellos, que los PNN han solicitado para ma?ana. Este tema fue tratado el lunes -ver la primera p¨¢gina de EL PAIS de ayer- por la comisi¨®n negociadora de la Oposici¨®n en su entrevista con el presidente Su¨¢rez.Los PNN dijeron ayer que la publicaci¨®n del decreto de acceso a los cuerpos docentes es una medida unilateral de la Administraci¨®n, que no ha tenido en cuenta las sucesivas entrevistas de los representantes de los profesores con las autoridades del Ministerio. Los no numerarios manifestaron tambi¨¦n que Educaci¨®n y Ciencia ha venido manteniendo una actitud contradictoria, pues mientras en los medios de comunicaci¨®n alardeaba ?de su esp¨ªritu de comprensi¨®n y af¨¢n negociador?, ha hecho efectivo un decreto, rechazado por la mayor¨ªa de los docentes estatales, camino que, a juicio de ¨¦stos, no es el m¨¢s adecuado para llegar a un entendimiento.

El decreto de acceso a los cuerpos de catedr¨¢ticos numerarios y profesores agregados de bachillerato dispone que durante el mes de enero de cada a?o se publicar¨¢ la convocatoria para ingreso en los cuerpos citados, incluyendo todas las plazas de su plantilla presupuestaria que estuvieran vacantes el 1 de diciembre inmediatamente anterior.

La convocatoria para plazas de catedr¨¢ticos numerarios distribuir¨¢ el total de plazas vacantes de la siguiente forma: un 25%, para su provisi¨®n por concurso-oposici¨®n libre entre licenciados universitarios que hayan seguido los cursos correspondientes en los instituto de Ciencias de la Educaci¨®n, excepto los licenciados en Pedagog¨ªa; otro 25% para su provisi¨®n por concurso-oposici¨®n restringido entre funcionarios de carrera del cuerpo de profesores de EGB, con t¨ªtulo de licenciado y m¨¢s de diez a?os de docencia; el 50% restante, para su provisi¨®n mediante concurs¨® de m¨¦ritos entre profesores agregados de bachillerato ingresados por concurso-o posici¨®n.

Tras determinar la composici¨®n de los tribunales calificadores, el decreto establece las pruebas de que constar¨¢ el concurso-oposici¨®n, tanto para el turno libre como para el restringido: un concurso, en el que se valorar¨¢n las titulaciones, trabajos de investigaci¨®n y publicaciones, una memoria y los servicios prestados; la oposici¨®n, que constar¨¢ de tres ejercicios, escrito, oral y pr¨¢ctico, y, en tercer lugar, las pr¨¢cticas, que realizar¨¢n durante un m¨¢ximo de seis meses los aspirantes que hayan superado el concurso-oposici¨®n.

El turno de concurso de m¨¦ritos para ingreso en el cuerpo de catedr¨¢ticos nuimerarios se resolver¨¢ entre los agregados solicitantes por raz¨®n de sus m¨¦ritos, teniendo en cuenta titulaciones y antecedentes acad¨¦micos. trabajos de investigaci¨®n y publicaciones cient¨ªficas, la memoria que los aspirantes deber¨¢n presentar, la evaluaci¨®n del rendimiento educativo por la inspecci¨®n t¨¦cnica correspondiente y el tiempo de servicios en el cuerpo de profesores agregados.

Por ¨²ltimo, en la primera disposici¨®n transitoria del decreto se dispone que, en los pr¨®ximos cuatro a?os, el n¨²mero de plazas que se incluir¨¢n en las convocatorias anuales, con referencia a la s¨ªtuaci¨®n de la plantilla prestipuestaria el 1 de diciembre inmediatamente anterior ser¨¢ el siguiente: para 1977, el 50 % de las vacantes, para 1978, el 60 %; para 1979, e! 75 %, y para 1980. el 100% de las vacantes.

La Fete lo considera una provocaci¨®n

La Federaci¨®n de Trabajadores de la Ense?anza (Fete), de la Uni¨®n General de Trabajadores (UGT), public¨® ayer un comunicado en el que manifiesta que la publicaci¨®n del decreto citado es una provocaci¨®n a los PNN de instituto, que han estado esperando) durante un mes que el Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia considerara sus peticiones. A juicio de la Fete, el Ministerio ?una vez m¨¢s da muestras de abuso de poder, con el consiguiente deterioro de la convivencia y el irremisible empeoramiento del conflicto?.

Sin embargo, el presidente de la Asociaci¨®n de Profesores Agregados de institutos nacionales de Ense?anza Media, Ezequiel Puig, manifest¨® ayer que la publicaci¨®n del decreto es una medida l¨®gica, tras haber sido aprobado por 91 Consejo de Ministros. Ajuicio del se?or Puig, lo urgente es ahora la.publicaci¨®n del decreto de integraci¨®n, del que depende la posibilidad de paso de agregado a catedr¨¢tico de Bachi,llerato por simple concurso de m¨¦ritos, seg¨²n recogi¨® la agencia Logos.

La huelga cuesta 650millones de pesetas

Las p¨¦rdidas habidas con motivo de la huelga de los profesores no numerarios hasta la fecha ascienden a m¨¢s de 650 millones de pesellas, seg¨²n dijo Pedro Orive, vicedecano de la facultad de Ciencias de la Informaci¨®n de la Universidad Complutense, en una conferencia que pronunci¨® ayer. El se?or Orive dijo que ?hemos llegado a un punto tan desconcertante que va a resultar m¨¢s caro el tiempo perdido por las clases no dadas que el importe de la satisfacci¨®n de la parte m¨¢s justa de las reivindicaciones planteadas por un profesorado cada vez m¨¢s necesario en la ense?anza?.