Contradicciones b¨¢sicas entre la Constituci¨®n y el Concordato

El texto del proyecto constitucional, dado a conocer recientemente, comprende una serie de materias que se enfrentan con varios apartados del Concordato en vigor. El compromiso que el Estado espa?ol tiene contra¨ªdo con la Santa Sede se halla en proceso de revisi¨®n actualmente. Uno de los aspectos m¨¢s dif¨ªciles de negociar para lograr un nuevo acuerdo entre ambas partes se refiere a la docencia.En el Concordato se dice que ?la Iglesia podr¨¢ ejercer libremente el derecho que le compete, seg¨²n el canon 1.375 del C¨®digo de Derecho Can¨®nico, de organizar y dirigir escuelas p¨²blicas de cualquier orden y grado, incluso para seglares?.

El proyecto de Constituci¨®n del Estado espa?ol se?ala que ?se reconoce a las personas f¨ªsicas y Jur¨ªdicas la libertad de establecer y dirigir centros docentes dentro del respeto a los principios constitucionales?.

En cuanto a la ense?anza de la religi¨®n, se afirmaba en el Concordato que la citada ense?anza deb¨ªa ajustarse en todos los centros docentes, estatales o no estatales, a los principios del dogma y de la moral de la lglesia cat¨®lica.

En el proyecto constitucional se garantiza el derecho de los padres a exigir para sus hijos la formaci¨®n religiosa y moral que est¨¦ de acuerdo con sus propias convicciones. Al mismo tiempo, el Estado garantizar¨ªa la ense?anza de la religi¨®n cat¨®lica como materia ordinaria y obligatoria en todos los centros docentes, de car¨¢cter estatal o privado, de cualquier orden o tirado.

Seg¨²n fuentes eclesi¨¢sticas consultadas por Efe, agencia que ha recopilado estas comparaciones entre ambos textos es preciso advertir que en el Concordato vigente se contemplan temas espec¨ªficamente relacionados con la religi¨®n cat¨®lica, mientras que en el proyecto de Constituci¨®n se contempla el Estado en todos sus aspectos jur¨ªdicos fundamentales.

La confesionalidad del Estado y la indisolubilidad del matrimonio son otros aspectos que enfrentan el Concordato con la futura Constituci¨®n.