"El estatuto de centros expresa nuestra concepci¨®n de la libertad de ense?anza"

El proyecto de ley de financiaci¨®n de la ense?anza obligatoria y el de? estatuto de centros docentes no universitarios expresan claramente cu¨¢l es la concepci¨®n que el partido actualmente en el Gobierno tiene sobre el principio de libertad de ense?anza, seg¨²n explic¨® ayer el ministro de Educaci¨®n, I?igo Cavero, en el curso de un almuerzo con los periodistas especializados en la informaci¨®n sobre ense?anza.

Para el se?or Cavero, que estuvo acompa?ado por todos los directores generales de su departamento, el gran acierto del pol¨¦mico art¨ªculo 25 del texto constitucional reside en el hecho de que va a permitir el libre juego de todas las opciones pol¨ªticas que tienen evidentemente distintas concepciones con respecto al principio de libertad de ense?anza. ?Nuestra opci¨®n al respecto -dijo- est¨¢ bien clara en esos dos proyectos de ley.?Precisamente ayer expiraba el plazo para la presentaci¨®n de enmiendas al proyecto de ley de estatutos, y por lo que concierne al de la financiaci¨®n, el ministro se?al¨® que la ayuda a los centros que impartan las ense?anzas obligatorias se har¨¢ en funci¨®n del costo del puesto escolar estatal.

Los estudios para la determinaci¨®n de este costo est¨¢n pr¨¢cticamente finalizados por lo que se refiere a la EGB y bastante avanzados en lo que respecta a los restantes niveles de la ense?anza. Se?al¨® el se?or Cavero que, en cualquier caso, lo que reflejan claramente esos estudios es que las subvenciones que perciben actualmente los centros no estatales est¨¢n por debajo del coste real del puesto escolar del Estado, que en EGB se sit¨²a alrededor de las 3 1.000 pesetas.

En torno al cumplimiento de los acuerdos de la Moncloa en materia de construcciones escolares, el director general de Programaci¨®n e Inversiones, se?or Arance S¨¢nchez, precis¨® que en ning¨²n momento se ha hablado de compromiso del Gobierno en el sentido de que los puestos escolares a construir tendr¨ªan que estar disponibles en el pr¨®ximo mes de septiembre, sino que en el pacto de la Moncloa se habl¨® de un plan de construcciones para realizara lo largo de todo el a?o.

La demora en la aprobaci¨®n definitiva de los presupuestos oficiales y la deficiente informaci¨®n de muchas corporaciones municipales sobre solares disponibles son las causas de algunos retrasos en el inicio de las construcciones. Con todo, a?adi¨® el se?or Arance que las inversiones en construcciones de puestos para ense?anza preescolar est¨¢n comprometidas en un 88,58%; las de EGB, en un 98,21 %, y las de BUP, en un 93,13 %.

Cerca de un mill¨®n de puestos escolares

Como se recordar¨¢, el programa del pacto de la Moncloa prev¨¦ la construcci¨®n de un total de 822.000 puestos escolares, de los que 200.000 corresponden a preescolar; 422.000, a EGB para sustituir a puestos escolares en condiciones deficientes, y otros 100.000 de nueva creaci¨®n, as¨ª como 100.000 nuevas plazas en BUP.

Las plazas de preescolar que se van a crear mediante la ampliaci¨®n de aulas en los centros existentes de EGB s¨ª podr¨¢n entrar en funcionamiento con el comienzo del nuevo curso.

Siempre dentro del tema de las construcciones escolares, se refin¨® el se?or Cavero a una importante mejora en la calidad de las edificaciones nuevas, reconociendo las graves deficiencias en este sentido de las construcciones escolares de los ¨²ltimos a?os. Aludi¨® tambi¨¦n el ministro a las graves dificultades con que se tropieza en las grandes ciudades para obtener solares con el n¨²mero de metros cuadrados necesarios para que los centros dispongan de instalaciones deportivas, por lo que su departamento, en colaboraci¨®n con el Ministerio de Cultura, estaba considerando la soluci¨®n de aceptar terrenos en el extrarradio de las grandes urbes para construir ciudades deportivas que puedan ser utilizadas constantemente por los alumnos que estudian en centros educativos carentes de dichas instalaciones.

En relaci¨®n con la educaci¨®n especial, el titular del departamento de Educaci¨®n y Ciencia indic¨® que ha sido criterio del Gobierno, para que un tema de tanta importancia no sea capitalizado por ning¨²n grupo pol¨ªtico, el poner en manos de la comisi¨®n parlamentaria que preside el se?or Tr¨ªas Fargas la redacci¨®n del proyecto de ley sobre educaci¨®n especial. En su manos se ha puesto un plan nacional elaborado bajo los auspicios del Real Patronato de Educaci¨®n Especial, que ha sido calificado de ejemplar por la propia OCDE. Seg¨²n las previsiones de este plan, en 1981 existir¨ªan todas las plazas suficientes para atender las necesidades de la poblaci¨®n escolar con deficiencias ps¨ªquicas.

Finalmente, el se?or Cavero se?al¨®, de cara al presupuesto del pr¨®ximo a?o, que si bien el porcentaje ideal ser¨ªa un 20% del Presupuesto General del Estado, el Ministerio considerar¨ªa aceptable llegar a un 18,4%, resultado de sumar al porcentaje del a?o anterior la cuant¨ªa de la inversi¨®n extraordinaria que han supuesto los acuerdos de la Moncloa.