El laicismo y la neutralidad ideol¨®gica, bases del sistema escolar franc¨¦s

?La regla fundamental de la escuela francesa-es el laicismo, entendido ¨¦ste en el sentido de un respeto total a la libertad del ind¨ªviduo y dentro de un esp¨ªritu de absoluta tolerancia?, manifest¨® ayer el ministro franc¨¦s de Educaci¨®n, Christian Beullac, en el curso de una rueda-de prensa celebrada en el Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia, al t¨¦rmino de sus dos d¨ªas de estancia oficial en Espa?a.El se?or Beullac, que estaba acompa?ado de su colega espa?ol, I?igo Cavero, reispond¨ªa as¨ª a la pregunta de un informador en torno a la posibilidad de que el Estado franc¨¦s financiase totalmente a una instituci¨®n docente privada que hubiese sido creada a partir de un determinado ideario. ?El Estado -dijo- paga ¨²nicamente a aquellas escuelas privadas que siguen enteramente lag normas de la escuela p¨²blica.? A?adi¨® que dentro de estas normas se encuentra el que los centros privados financiados por el Estado respeten los programas escolares se?alados por ¨¦ste, pero tambi¨¦n la neutralidad en materia ideol¨®gica.

Previamente, el se?or Beullac se hab¨ª¨¢ referido a las diversas f¨®rmulas de existencia de los centros de ense?anza pr¨ª vada en Francia. Las escuelas que han suscrito un contrato con el Estado, en cuya virtud han aceptado las normas de la escuela p¨²blica, son financiadas por aqu¨¦l, que paga al profesorado y los gastos generales del centro, aunque no la inversi¨®n hecha por la entidad fundadora.

La financiaci¨®n por parte del Estado est¨¢, pues, en funci¨®n del compromiso de aceptaci¨®n de sus normas. En consecuencia, existen tambi¨¦n instituciones docentes privadas ?enteramente libres?, en las que el Estado no interviene, si bien la mayor¨ªa de los centros privados se han acogido a la f¨®rmula de contrato.

Informe del ministro de Educaci¨®n espa?ol

El se?or Beullac dijo.que hab¨ªa pedido a su colega espa?ol un informe detallado sobre las dificultades actualmente existentes para los hijos de los emigrantes espa?oles en Francia. Una vez conocidas estas dificultades remitir¨ªa de manera inmediata una circular a los directores de los centros en que aquellos ni?os se educan para que se les ponga urgente soluci¨®n. El ministro dijo que le parec¨ªa m¨¢s grave el descenso del inter¨¦s del idioma franc¨¦s en el sistema ed¨²cativo espa?ol que el fen¨®meno contrario.?Los dos ministros -se?al¨® en otro momento- nos hemos quedado muy sorprendidos ante la semejanza de gran parte de los problemas de un sistema y otro.? En particular, el ministro franc¨¦s se refiri¨® a los problemas derivados de la explosi¨®n demogr¨¢fica y el crecimiento de la escolarizaci¨®n en los ¨²ltimos a?os. Ambos problemas, dijo, les hab¨ªan llevado a los dos ministros a la conclusi¨®n de la necesidad de insistir en mejorar la formaci¨®n de los maestros y perfeccionar el sistema de formaci¨®n profesional.