Crece el conflicto en los centros de educaci¨®n permanente de adultos

El conflicto surgido en los centros sociales que imparten clases para adultos, surgido por la negativa de la Delegaci¨®n de Educaci¨®n de renovar el contrato a los profesores interinos, se ha extendido ya a tres barrios distintos, Tetu¨¢n, Hortaleza y Canillejas. Los profesores se encuentran encerrados y cuentan con el apoyo de varios concejales del Ayuntamiento, centrales sindicales, partidos pol¨ªticos y entidades ciudadanas en general.Ayer, el concejal socialista Rodr¨ªguez Franco, quien hace un a?o trabajaba precisamente como interino, intent¨® concertar una entrevista con el director general de Personal, Mat¨ªas Vall¨¦s, sin que su gesti¨®n diera resultado. Ante la negativa al di¨¢logo que parece mantener la Administraci¨®n, los profesores han solicitado a Ram¨®n Tamames una gesti¨®n a alto nivel con el ministro de Educaci¨®n, se?or Otero.

El conflicto parece coincidir, seg¨²n las denuncias del profesorado, en la acusaci¨®n lanzada por otros sectores de que el Ministerio intenta rebajar la calidad de la ense?anza estatal. S¨®lo as¨ª se comprende que profesores interinos de los centros sociales, propuestos por el Ministerio de Cultura, no sean aceptados por el de Educaci¨®n, y se les sustituya por otros provenientes de la ense?anza de EGB e incluso de la preescolar, que l¨®gicamente no est¨¢n preparados para impartir una acci¨®n educativa dirigida a personas adultas.

Este a?o, los presupuestos destinados a la educaci¨®n permanente de adultos han disminuido sensiblemente, y la mayor¨ªa de los centros han prescindido de gran parte del profesorado. Como ejemplo, se puede citar el caso del centro Fernando el Cat¨®lico, sito en la calle del mismo nombre, donde el a?o pasado hab¨ªa una veintena de profesores y en el actual han quedado reducidos a siete.

Al mismo tiempo, en los pueblos m¨¢s importantes de la provincia a¨²n no se han resuelto completamente los problemas derivados de la falta de profesores o de mobiliario. Todos los colegios est¨¢n abiertos, pero muchos de ellos a¨²n no funcionan a tope, lo que origina que en varios casos -colegio Calvo Sotelo, en Legan¨¦s-, los ni?os se queden jugando en la calle entre clase y clase.

En Legan¨¦s permanecen sin incorporarse veintinueve profesores, lo que afecta a m¨¢s de mil ni?os. En Fuenlabrada faltan otros veintid¨®s, y en muchos centros a¨²n no se ha recibido el mobiliario, aparte que contin¨²an sin solucionar el tema de la educaci¨®n preescolar.

A su vez, el delegado de Educaci¨®n de Parla, Jos¨¦ Carlos Gallego, declar¨® a EL PAIS que, en su opini¨®n, la poca capacidad de previsi¨®n de la delegaci¨®n ha motivado que los problemas les rebasaran completamente.