El ministro Juan Antonio Ortega considera fundamental la unidad del sistema educativo

?La unidad del sistema educativo no est¨¢ re?ida ni con el pluralismo cultural e ideol¨®gico ni con la existencia de comunidades aut¨®nomas con amplias competencias en materia de ense?anza?, ha dicho el ministro de Educaci¨®n y Ciencia, Juan Antonio Ortega, que ayer presidi¨® la asamblea de la Orden del M¨¦rito Docente, celebrada, en la sede del Consejo Nacional de Educaci¨®n.El ministro, que calific¨® su discurso como de ?continuaci¨®n y concreci¨®n de su exposici¨®n program¨¢tica ante la Comisi¨®n de Educaci¨®n del Congreso, se?al¨® que dicha unidad constituye un aspecto fundamental de la pol¨ªtica educativa. ?El sistema educativo?, a?adi¨®, ?no puede concebirse como un conjunto de etapas superpuestas, sin relaci¨®n entre s¨ª, sino como una unidad coherente, integrada verticalmente ?, y consider¨® como motivo de congratulaci¨®n ?las nuevas pautas de coordinaci¨®n entre los niveles b¨¢sicos y medios con, las universidades, que acaban de ser decididas por el Gobierno?.

Se refiri¨® m¨¢s adel.ante al grave problema del paro de graduados y al desajuste entre el n¨²mero y tipo de profesionales que prepara el sistema educativo, y aludi¨® al elevado n¨²mero de estudiantes universitarios, superior a las reales perspectivas de empleo.

Dijo el ministro que no deseaba prejuzgar un criterio r¨ªgido de selectividad; pero se pregunt¨® hasta qu¨¦ punto es l¨®gico mantener el acceso ilimitado a los estudios superiores y cit¨®, a este respecto, a Juli¨¢n Huxley, primer director general de la Unesco, quien hab¨ªa escrito que ?los individuos verdaderamente capacitados para obtener un t¨ªtulo superior representan un porcentaje pequeno,que puede variar, pero s¨®lo un porcentaje?.

En cualquier caso, en opini¨®n de Juan Antonio Ortega, el problema universitario no puede resolverse aisladamente, por lo que sus soluciones deben asentarse en los niveles acad¨¦micos anteriores, y en este sentido se refiri¨® a la reforma de las ensenanzas medias y a la necesaria potenciaci¨®n de la formaci¨®n profesional.