Maravall replica a las cr¨ªticas a la ley de Educaci¨®n

El ministro de Educaci¨®n y Ciencia, Jos¨¦ Mar¨ªa Maravall, critic¨® duramente la ley del Estatuto de Centros del Gobierno anterior y replic¨® a quienes rechazan la Ley Org¨¢nica del Derecho a la Educaci¨®n (LODE) en la inauguraci¨®n del curso escolar 1983-84 que realiz¨® ayer en centros de EGB de tres peque?as localidades de Ciudad Real (Porzuna, Alcoba de los Montes y Malag¨®n).El ministro estuvo acompa?ado, entre otros, por el consejero de Educaci¨®n y Cultura de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, Jos¨¦ Mar¨ªa Barreda; el director del gabinete t¨¦cnico del ministerio, Reyes Mate; la directora general de Ense?anza General B¨¢sica, Blanca Guelbenzu, y el inspector general de EGB, Domingo Luis S¨¢nchez Miras.

Maravall se?al¨® en Porzuna que 1983 es un a?o clave en la pol¨ªtica de reforma educativa del gobierno socialista, contando con las medidas ya tomadas, as¨ª como con las que actualmente se tramitan. Declar¨®, asimismo, que la Ley Org¨¢nica del Derecho a la Educaci¨®n (LODE) quedar¨¢ aprobada entre diciembre del presente a?o y febrero del pr¨®ximo.

El ministro de Educaci¨®n pronunci¨® un largo discurso en Malag¨®n, en el colegio p¨²blico Santa Teresa de Jes¨²s, con un sal¨®n de actos abarrotado por unos 300 profesores de EGB y de BUP. Maravall dijo que la educaci¨®n juega un papel de primordial en el logro de los tres objetivos b¨¢sicos del programa pol¨ªtico del Gobierno: Libertad, justicia y progreso.

Privilegios

A prop¨®sito del Estatuto de Centros, Maravall se?al¨® que "puede considerarse como el ¨²ltimo moj¨®n dentro de una dilatada l¨ªnea seguida por los poderes p¨²blicos espa?oles, tendentes a preservar los privilegios de la iniciativa privada, a convertir la escuela, privada y p¨²blica, en ¨¢mbito de adoctrinamiento oscurantista y a despojarla de su funci¨®n en la transmisi¨®n de conocimientos".Respecto a la LODE, el ministro de Educaci¨®n afirm¨® que en las pr¨®ximas semanas se iniciar¨¢ el debate del texto gubernamental, en el Congreso de los Diputados. "La respuesta social a este proyecto de ley", declar¨®, "ha desmentido ya esas acusaciones proferidas por los mismos sectores que se han mostrado incapaces de articular una norma legal que respete todos los derechos y libertades de la ense?anza".

El Ministro mencion¨® tambi¨¦n a las fuerzas e iniciativas sociales que surgen espont¨¢neamente, las cuales "son indispensables para que puedan llevarse adelante con eficacia cualquier, pol¨ªtica aceptable de Estado". En este sentido, se?al¨® que han recibido el respaldo incondicional de su departamento los movimientos de renovaci¨®n pedag¨®gica y las escuelas de verano "a las que asisten ya m¨¢s de 50.000 docentes".

Maravall hizo una menci¨®n especial a la Educaci¨®n General B¨¢sica, y se?al¨® que la atenci¨®n prioritaria en este ciclo ha quedado fijada en la etapa preescolar, aumentando en 17.000 nuevos puestos escolares la oferta para este curso. "La raz¨®n de esta preocupaci¨®n", afirm¨®, "no obedece s¨®lo a la creciente demanda social de escolarizar a los ni?os de temprana edad, sino al convencimiento de que el ni?o que empieza EGB sin haber estado previamente en preescolar, arranca con un d¨¦ficit que sienta, la base de ulteriores desigualdades". "Un sistema educativo que no reflexiona sobre s¨ª mismo", dijo, "est¨¢ encadenado al fracaso".

Sobre la oferta educativa financiada por el Estado se?al¨® que debe estar m¨¢s coordinada y acabar con el caos actual. "Para que los derechos a la creaci¨®n de centros y a la elecci¨®n de los mismos por los padres sean libertades al alcance de todos los espa?oles y no s¨®lo de ciertos grupos sociales privilegiados o de ciertas zonas urbanas, deben insertarse en una programaci¨®n, general de la ense?anza, en una programaci¨®n de los recursos p¨²blicos, que por ser limitados no pueden despilfarrarse", dijo Maravall.