Profesores de lat¨ªn

Un profesor mostraba en EL PAIS del 22 de julio su disgusto por el procedimiento de selecci¨®n de profesorado establecido por la ley de Reforma Universitaria. Nada que oponer a esto, porque sobre gustos no hay nada escrito. Ahora bien, que los ejercicios pr¨¢cticos de traducci¨®n y comentarios sean "la ¨²nica manera de comprobar racionalmente y sin trampa, para una plaza de lat¨ªn o griego, el dominio o la soltura del candidato en el manejo de dichas lenguas", es una afirmaci¨®n cuya validez universal no todos los profesores universitarios de esas disciplinas alcanzamos a ver.Algunos tenemos presente, en efecto, que las universidades m¨¢s prestigiadas del mundo nombran sus profesores de lenguas cl¨¢sicas sin someterlos a ninguna prueba de ese tipo: credenciales acad¨¦micas, producci¨®n cient¨ªfica y, en su caso, informes confidenciales solventes bastan para asegurar la competencia. Y hay pruebas de que la cosa ha funcionado bien: ellos son, por citar algo, los que han editado cient¨ªficamente los m¨¢s de los textos griegos y latinos que leemos en nuestras clases y publicado los mejores manuales, monograf¨ªas y art¨ªculos por los que los funcionarios docentes de este pa¨ªs podemos preparar las clases te¨®ricas... y los temarios de oposiciones. Esto parece indicar que el modo de reclutamiento de profesorado, desconectado de una idea v¨¢lida y bien definida de universidad, es un dato poco relevante. A mi ver, examinar a los candidatos a plaza universitaria de lo mismo que debieron aprender en las aulas s¨®lo tiene sentido si se reconoce que la llamada ense?anza superior carece del m¨ªnimo de seriedad; que curr¨ªculos, t¨ªtulos e informes son mera ficci¨®n, y en definitiva, que no hay comunidad cient¨ªfica. Si esto fuera as¨ª, ?qu¨¦ procedimiento podr¨ªa garantizar la discreci¨®n como jueces de quienes no la tuvieron como parte?

No se han encontrado fundamentos acad¨¦micos que demuestren que el nuevo procedimiento es intr¨ªnsicamente peor que el anterior. Y si en el futuro un doctor en filolog¨ªa cl¨¢sica cumpliera su capricho de ser profesor universitario de griego sin saber griego (sin duda una contribuci¨®n genial al proyecto Eureka), creo honestamente que la causa del fallo, m¨¢s que en las pruebas como tales, habr¨ªa que buscarla en otra parte. Dulcemente dicho, en el escaso rendimiento del sistema universitario en su conjunto. Las cosas en este punto est¨¢n muy claras: La LRU ha confiado a las universidades la selecci¨®n de sus profesores. Desde ahora ¨¦stos y aquellos deben demostrar que tienen competencia y deseos de hacerlo bien. Y cada palo que aguante su vela.- Facultad de Filolog¨ªa. .