Los sindicatos reciben el documento de bases del estatuto del profesorado

El secretario general de Educaci¨®n y Ciencia, Joaqu¨ªn Arango, entreg¨® ayer a los sindicatos, y posteriormente a los medios informativos, el documento de bases para la elaboraci¨®n del estatuto del profesorado, cuya redacci¨®n hab¨ªa sido encomendada por el titular del departamento, Jos¨¦ Mar¨ªa Maravall, a una comisi¨®n de expertos. ?sta concluy¨® sus trabajos y entreg¨® el texto al ministro el pasado jueves por la noche.En la reuni¨®n del secretario general con los representantes de los sindicatos se acord¨® el calendario inicial para la negociacion tanto del propio estatuto como sobre las reivindicaciones que llevaron a la huelga a los profesores en diciembre pasado. El compromiso ministerial motiv¨® que los sindicatos del comit¨¦ de huelga anunciaran ayer mismo la desconvocatoria del paro previsto para los pr¨®ximos d¨ªas 5 y 6 de febrero, del mismo modo que en su d¨ªa desconvocaron la huelga anunciada para los pasados 21 y 22 de enero.

Joaqu¨ªn Arango elogi¨® el trabajo realizado por la comisi¨®n, y puntualiz¨® que el documento, que calific¨® como "una propuesta", "no es el proyecto de estatuto del Ministerio, aunque tampoco el de los sindicatos". A?adi¨® que una de sus mejores virtudes reside en que todo ¨¦l ha sido elaborado por consenso, sin que en ning¨²n momento fuera necesario llegar a la votaci¨®n, a pesar de la variedad y complejidad de los aspectos que entran en juego.

Entre otros criterios expresados por la comisi¨®n, Arango subray¨® la propuesta de que se reforme el sistema de formaci¨®n del profesorado, en la l¨ªnea de una integraci¨®n m¨¢s plena en la Universidad; que el sistema de selecci¨®n est¨¦ vinculado estrechamente al proceso de formaci¨®n, y la introducci¨®n de criterios cualitativos en el proceso de promoci¨®n y movilidad del profesorado. El documento apunta hacia un modelo de promoci¨®n del profesorado que no suponga una jerarquizaci¨®n del mismo, al tiempo que se pondera la necesidad de adecuar las caracter¨ªsticas del profesor (cualidades, perfil profesional, especializaci¨®n) a la especificidad del puesto del trabajo, rompiendo definitivamente con el modelo actual, en el que prima la antig¨¹edad en el cuerpo.