Cabezas bien hechas

En la escuela p¨²blica los ni?os son felices, pero no saben nada. ?sta parece ser la idea central de una columna firmada por Vicente Verd¨² y publicada en su peri¨®dico el pasado d¨ªa 17; a la misma se a?ad¨ªa el interrogante de si los nuevos intentos ministeriales van a ense?ar algo m¨¢s a los ni?os o lograr¨¢n el fin de hacerles todav¨ªa m¨¢s felices.Volvemos con la columna Escuela a una vieja concepci¨®n de la ense?anza, cuyo objetivo principal es llenar de conocimientos y saberes las cabezas vac¨ªas. Hace a?os que muchos profesionales de la EGB en la escuela p¨²blica hemos comprendido que lo importante no son las cabezas bien llenas, sino las cabezas bien hechas.

En lo que respecta a la EGB, que es lo nuestro, somos muy conscientes de que lo que aprenden nuestros ni?os con alegr¨ªa (posiblemente porque se sienten tratados como seres humanos en construcci¨®n y desarrollo, y no como recipientes vac¨ªos) est¨¢ muy lejos de lo que algunos padres, profesores y sectores de la sociedad consideran aprendizaje.

Tenemos en nuestras manos parte de los cimientos del pensamiento l¨®gico-formal de nuestros alumnos, y por muchas cr¨ªticas y presiones que recibamos no vamos a castrarlo. No ense?aremos las tablas de multiplicar de memoria porque no les sirven m¨¢s que para aplicar trucos y mecanismos no comprendidos. Es como si les pidi¨¦ramos que repitieran: "Alilla, alberjara mulame majalu". Cualquiera puede llegar a leerlo y repetirlo sin entender nada.

Es imposible exponer aqu¨ª toda la concepci¨®n y metodolog¨ªa del aimendizaje de la operatividad en el ciclo inicial y medio que seguirnos en nuestra escuela p¨²blica, pero hace tiempo que muchos de nosotros sabemos que adquiriendo las nociones num¨¦ricas elementales el ni?o construye su pensamiento l¨®gico, es decir, elabora un conocimiento del m¨¢s alto nivel de generalizaci¨®n.

En cuanto a la evidente afici¨®n del se?or Verd¨² por las ciencias sociales, la capital de Portugal y el r¨ªo Ebro, compartimos su pasi¨®n y entusiasmo; y aunque esimposible resumir aqu¨ª las l¨ªneas b¨¢sicas de una moderna concepci¨®n del aprendizaje de las ciencias sociales, s¨ª podemos afirmar que el se?or Verd¨² sigue a?orando su antigua escuela. Es claro que quisiera volver a la concepci¨®n del sujeto de aprendizaje como receptor de un conocimiento recibido desde fuera y no como productor de su propio conocimiento.-

y 25 firmas m¨¢s. ProfePasa a la p¨¢gina 14

Viene de la p¨¢gina 13

sores del Colegio de EGB Cardenal Herrera Oria.