Escuela rica , escuela pobre

Las reacciones m¨¢s duras ante el programa de medidas propuesto por el Ministerio de Educaci¨®n para las ense?anzas medias han partido de los sectores m¨¢s conservadores de la sociedad espa?ola. El principal argumento de estos sectores es que dicho programa, que destina nuevos fondos para mejorar la ense?anza p¨²blica, perjudica a la ense?anza privada. El ministro se mostr¨® tajante a este respecto."La reacci¨®n, all¨ª donde se ha producido, me parece radicalmente injusta, porque parece que el porvenir de la ense?anza privada depende de la pobreza de la escuela p¨²blica. Yo no estoy dispuesto, en modo alguno, a defender una pol¨ªtica educativa que se resigne a la perpetuaci¨®n de una escuela p¨²blica pobre" se?al¨®.

Conciertos

El ministro subray¨® que la financiaci¨®n de la escuela privada ha conseguido con el actual Gobierno un marco estable que antes no exist¨ªa: "La ley org¨¢nica del Derecho a la Educaci¨®n (LODE) dio rango de ley a unas subvenciones que, incluso con gobiernos democr¨¢ticos, se conced¨ªan por decreto.

"Quiero dignificar la escuela p¨²blica y, desde luego, este programa de medidas va dirigido a ese objetivo. Dignificar la escuela p¨²blica no significa atacar la escuela privada, en modo alguno. La escuela privada concertada est¨¢ regulada por la LODE y tiene un marco estable en los conciertos, que le dan unas perspectivas de estabilidad de las que antes carec¨ªa. En modo alguno voy a aceptar lo que ha sido una historia, a mi juicio, triste. Una historia de la educaci¨®n espa?ola que durante muchos a?os ha consistido en que el bienestar de la escuela privada se basara en el malestar de la escuela p¨²blica".