Garc¨ªa Calvo impartir¨¢ en Madrid cuatro lecciones de 'Gram¨¢tica com¨²n'

Agust¨ªn Garc¨ªa Calvo, catedr¨¢tico de filolog¨ªa Latina en la Universidad Complutense de Madrid, impartir¨¢ a partir del martes, en la Fundaci¨®n March de Madrid, un cursillo de cuatro lecciones titulado Gram¨¢tica com¨²n. Est¨¢ destinado, seg¨²n dice, a aquellas personas interesadas en gram¨¢tica y en fing¨¹¨ªstica general, y tambi¨¦n en l¨®gica y r¨ªtmica del lenguaje.

Las lecciones siguientes a la del martes se celebrar¨¢n los d¨ªas 5, 10 y 12, todas ellas a las 19.30.En la primera, Garc¨ªa Calvo har¨¢ una introducci¨®n linga¨ªstica general; la segunda se dedicar¨¢ a la gram¨¢tica, especialmente a analizar la frase, la palabra, la fon¨¦tica y la prosodia; la siguiente establecer¨¢ las conexiones entre l¨®gica y gram¨¢tica, todo ello centrado en el problema de la realidad, y, en la ¨²ltima sesi¨®n, se tratar¨¢n las artes del lenguaje, r¨ªtmicas y musicales -¨¦stas referidas al canto, la recitaci¨®n, la m¨¦trica y la versificaci¨®n-.

Para Garc¨ªa Calvo, quien se plantea un proyecto ambicioso como el de crear una escuela de debate sobre la ling¨¹¨ªstica, su intenci¨®n al preparar estas conferencias que ¨¦l espera se conviertan en charlas "es encontrarme no s¨®lo con especialistas y gente perteneciente a una u otra escuela de fing¨¹¨ªstica en boga, sino con gente que no se encuentre a gusto en ninguna de las escuelas imperantes y que por ello est¨¦ m¨¢s libre para dedicarse a una investigaci¨®n, a un descubrimiento gramatical de eso que todo el mundo sabe sin darse cuenta de que lo sabe: las condiciones de la subconsciencia fingo¨ªstica, referidas tanto al estudio de una lengua determinada como a una gram¨¢tica com¨²n a las gram¨¢ticas de las lenguas".

Sin prejuicios

El fil¨®logo intentar¨¢ conseguir en sus charlas un ambiente "desprendido de prejuicios escolares". Su dimensi¨®n de la gram¨¢tica no es la que la plantea como mantenedora de la normatividad o dictaminador sobre una lengua, sino la que trata "no de normas sino de descubrimientos de las normas y elementos de la gram¨¢tica de la lengua hablada, que es popular, que no forma parte de la cultura -como s¨ª lo forma la escritura-, sino que est¨¢ por debajo de todos los hechos culturales y que, en ese sentido, es popular; es decir, que no es de nadie y que la conciencia y la voluntad individual no la alcanza, de manera que al gram¨¢tico lo ¨²nico que le queda es esa labor de intento de volver a aquello que est¨¢ en la subconsciencia t¨¦cnica de los habitantes".Garc¨ªa Calvo considera "un estorbo" a las Academias, en el sentido de que "conservan una falsa noci¨®n dictaminadora por el hecho de que la escritura y algunas zonas del vocabulario se puedan dictaminar".

Respecto a las corrientes y estudios litign¨ªsticos, de los ¨²ltimos a?os, "desde las revelaciones de Saussure", y "aunque haya cr¨ªticas que hacer respecto a m¨¦todos o al mantenimiento de prejuicios o ideas que estorban, y tambi¨¦n respecto al mantenimiento de lo malo que hab¨ªa en la gram¨¢tica escolar tradicional, a pesar de ello se puede hablar de una gran riqueza en la ling¨¹¨ªstica de los ¨²ltimos a?os; se ha hecho mucho, se conocen datos sobre lenguas muy diversas y existen grandes refinamientos met¨®dicos".

Seg¨²n decir¨¢ el fil¨®logo, en el cursillo intentar¨¢ que a los asistentes que vayan como simples curiosos, las clases les sirvan para por lo menos entender algo sobre el lenguaje, y a la vez se libren de algunos de los prejuicios m¨¢s habituales sobre el lenguaje.

En cuanto a los que est¨¦n m¨¢s directamente interesados en la gram¨¢tica y otros aspectos del lenguaje, intentar¨¢ que el cursillo les pueda servir como un primer encuentro para pasar despu¨¦s a discusiones y conversiaciones m¨¢s t¨¦ctnicas y precisas.

Pr¨®ximo curso

Garc¨ªa Calvo ha publicado en los ¨²ltimos a?os un libro en dos partes: Del lenguaje, en 1979, y cuatro a?os m¨¢s tarde, De la construcci¨®n. Seg¨²n dijo, no intenta tanto romper moldes -aunque s¨ª exige desprenderse de ideas preconcebidas- sino un ataque directo a la gram¨¢tica de las lenguas. Indic¨® que el cursillo ser¨¢ una presentaci¨®n condensada de un curso a desarrollar m¨¢s despacio.