Tres informes oficiales se?alan el fracaso estrepitoso de la pol¨ªtica educativa del presidente Bush

Tres informes federales han demostrado que, despu¨¦s de dos a?os de grandes esfuerzos, la Administraci¨®n del presidente George Bush ha fracasado estrepitosamente en su intento de aumentar el nivel educativo de Estados Unidos. Los seis puntos en los que se bas¨® la estrategia administrativa no se han alcanzado, y el 82% de los estudiantes de high school, el equivalente al BUP espa?ol, son incapaces de resolver hoy un problema matem¨¢tico simple.

El propio presidente Bush reconoci¨® ayer que los resultados de estos informes eran "malas noticias". El presidente, en un acto que fue considerado por los dem¨®cratas como electoral, visit¨® una escuela de Washington para explicar en una clase que la educaci¨®n "es el elemento que marca la vida de las personas" y que es obligaci¨®n de los estudiantes "'hacer lo posible para aprender".La visita de Bush a esta escuela, retransmitida en directo por algunas cadenas de televisi¨®n, fue la respuesta de la Casa Blanca a los datos procedentes de tres investigaciones educativas. Seg¨²n estos informes, el nivel actual de los estudiantes norteamericanos est¨¢ al mismo nivel intelectual que el alcanzado en los a?os setenta. El secretario (ministro) de Educaci¨®n, Lamar Alexander, ha reconocido que despu¨¦s de dos a?os no se han conseguido mejoras.

Los seis puntos de la estrategia de Bush se basaban en el intento de que en el a?o 2000 todos los estudiantes de high school estuvieran "preparados para aprender"; que los aprobados finales en este periodo educativo alcanzaran el 90%; que los estudiantes accedieran al college (Universidad) con nociones b¨¢sicas consolidadas en matem¨¢ticas, ciencia, historia y geograf¨ªa; que los estudiantes norteamericanos fueran los primeros del mundo en matem¨¢ticas y ciencia; que cada adulto norteamericano tuviera la educaci¨®n necesaria para competir en el mundo de los negocios, y que todas las escuelas de EE UU estuvieran limpias de drogas y violencia.

Resultados nefastos

Los ex¨¢menes llevados a cabo durante los dos ¨²ltimos a?os para conocer el nivel global de la educaci¨®n norteamericana son nefastos. El secretario de Educaci¨®n reconoci¨® ayer mismo que est¨¢ "sorprendido por el enorme abismo que existe entre lo que deber¨ªamos haber alcanzado y el nivel en el que nos encontramos".Las cifras y las estad¨ªsticas se?alan que s¨®lo uno de cada cinco estudiantes de ¨²ltimo grado es competente y que s¨®lo el 18% de ellos puede resolver problemas de matem¨¢ticas con decimales, fracciones, etc¨¦tera; clasificar figuras geom¨¦tricas, y leer, interpretar y construir problemas verbales en expresiones algebraicas.

Uno de los informes que han demostrado la situaci¨®n actual de la educaci¨®n estadounidense es el desarrollado por la National Assessment Board. Los expertos creen que los estudiantes son incapaces de resolver problemas b¨¢sicos en la asignatura m¨¢s importante del esquema educativo de EE UU: las matem¨¢ticas.

El informe fue llevado a cabo por un equipo de profesionales, entre los que se encontraban profesores y funcionarios federales, estatales y locales. Sus informes fueron negativos en las asignaturas de literatura, gram¨¢tica, ciencia y geograf¨ªa. El problema educativo se perfila como una de las grandes batallas electorales para el pr¨®ximo a?o y una de las cr¨ªticas m¨¢s ¨¢cidas de los dem¨®cratas hacia Bush.

Bush cree que el gasto en educaci¨®n se ha disparado dram¨¢ticamente y ha sido el precursor del denominado renacimiento de la educaci¨®n americana, que pasa por dificultar los ex¨¢menes y modificar algunas estructuras educativas que afectan al profesorado.