Canarias, pionera

Como presidente del Consejo Escolar de Canarias, me dirijo a su medio de comunicaci¨®n con el fin de aclarar y que se pueda corregir la afirmaci¨®n publicada por EL PA?S el d¨ªa 28 de enero de 1992, en el suplemento de Educaci¨®n, con el t¨ªtulo Canarias, la pionera, expresada, seg¨²n el periodista, por el STEC, donde se dice: "No negamos que la jornada continua fue en su origen una reivindicaci¨®n de las condiciones de trabajo del profesorado, pero lo cierto es que en un informe del Consejo Escolar de Canarias se concluye que con horario corrido o partido el fracaso escolar es el mismo. Por tanto, no influye, indica el STEC".En modo alguno este consejo ha llegado a dicha conclusi¨®n, tal como se puede ver en el bolet¨ªn (resumen del informe sobre la jornada escolar en Canarias) que adjunto enviamos.

El sentir de este consejo se manifiesta hacia valoraciones contextualizadas. La conveniencia de un tipo u otro de jornada est¨¢ en relaci¨®n con una serie de condiciones y necesidades espec¨ªficas de cada centro y de cada comunidad educativa. Pasa a la p¨¢gina siguiente Viene de la p¨¢gina anterior

La jornada continua, en s¨ª misma, no es ni positiva ni negativa; por tanto, no se justifica la implantaci¨®n de la jornada continua a nivel general. La implantaci¨®n debe ser de car¨¢cter experimental dentro de un marco legal adecuado, sustent¨¢ndose ¨¦ste en un proceso de toma de decisiones y en un proyecto educativo. Es m¨¢s, lo que se manifiesta a trav¨¦s de todo el informe, la jornada escolar continua, adem¨¢s de ser excepcional en Europa y en Espa?a, es valorado positiva o negativamente seg¨²n a qui¨¦n afecte y en qu¨¦ condiciones.

Las valoraciones sobre la jornada continua var¨ªan en los padres que ya la experimentan y entre los que no. Entre los padres con jornada continua, la valoran mucho mejor los de zonas urbanas, perif¨¦ricas, y peor valoraci¨®n los de zonas rurales. Asimismo, la valoran mucho mejor los padres que est¨¢n en activo, y con peor valoraci¨®n, los padres en paro. Tambi¨¦n se aprecian diferencias significativas en tener una mejor valoraci¨®n cuando trabaja s¨®lo el padre, y peor, cuando ninguno de los dos trabajan o cuando trabajan los dos.

De la poblaci¨®n general de padres, tienden a rechazar la jornada continua los que no tienen estudios primarios, las amas de casa, los comerciantes-vendedores, empleados de hosteler¨ªa, agricultores... los que viven en poblaciones m¨¢s peque?as y aquellos cuya zona de residencia est¨¢ en zonas rurales. Por el contrario, tienden a hacer una mejor valoraci¨®n los que tienen estudios medios y superiores, los que tienen profesiones de servicios administrativos, profesionales, t¨¦cnicos y directivos, y en concreto los que residen en zona urbana central, residencial. En general, la poblaci¨®n con condiciones menos favorables la rechaza m¨¢s, y la poblaci¨®n con condiciones m¨¢s favorables la rechaza menos.

Esperando que dicha correcci¨®n sea publicada y sirva para clarificar este tema actualmente debatido de la jornada escolar, se despide de usted, salud¨¢ndole atentamente.- Presidente del Consejo Escolar de Canarias.