Un entorno rico y motivador

El primer informe publicado sobre el estudio internacional de la lectura es el titulado How in the world do students read? (?C¨®mo Ieen los alumnos del mundo?). El libro (disponible en la International Reading Association, 800 Barksdale Road, PO Box 8139, Newark, Delaware 19714-8139 USA) destaca que el factor que m¨¢s parece contribuir al ¨¦xito en la lectura es un "entorno rico y motivador". "Factores tales como la disponibilidad de bibliotecas en la comunidad, en la escuela o en la clase, el n¨²mero de libros por alumnos, el n¨²mero de libros en el hogar o el nivel general de alfabetizaci¨®n de los adultos est¨¢n positivamente relacionados con el rendimiento lector", seg¨²n el autor del informe, Warwik Elley.

"Ver moderadamente la televisi¨®n no parece ser perjudicial para la capacidad lectora", afirma tambi¨¦n. "No obstante, las puntuaciones tienden a descender para todos aquellos alumnos que ven la televisi¨®n m¨¢s de tres horas y media al d¨ªa de promedio". "En todos los pa¨ªses, los alumnos que hablan la misma lengua en el colegio y en casa obtuvieron mejores resultados", es otra de las conclusiones del estudio.