Publicada la versi¨®n espa?ola del Informe Mundial sobre la Educaci¨®n de la Unesco

El Informe Mundial sobre la Educaci¨®n de la Unesco relativo a 1993, el segundo de una nueva serie bianual que elabora la Organizaci¨®n de las Naciones Unidas para la Educaci¨®n, la Ciencia y la Cultura, acaba de publicarse en castellano por Editorial Santillana, que tambi¨¦n edit¨® el de 1991. El documento fue presentado ayer en la Biblioteca Nacional por Alejandro Tiana, director del Instituto de Calidad y Evaluaci¨®n del Ministerio de Educaci¨®n, y Ricardo Diez Hochleitner, vicepresidente del Grupo Santillana.

La educaci¨®n en un mundo en ajuste y transformaci¨®n es el asunto central del Informe que, seg¨²n resumi¨® Alejandro Tiana, subraya, entre los variados aspectos del panorama educativo mundial, la transformaci¨®n que han experimentado las disparidades en el acceso a la educaci¨®n. Esta realidad es presentada bajo el prisma de lo que el informe de la Comisi¨®n del Sur ha acu?ado como el knowledge gap: el desfase en el acceso al conocimiento entre el Norte y el Sur.Otro ¨¢ngulo de observaci¨®n es el an¨¢lisis de los convenios internacionales y c¨®mo est¨¢n progresando efectivamente las posibilidades de elecci¨®n educativa.

En ese contexto, el estudio se?ala los nuevos problemas que amenazan al principio, universalmente aceptado, de la igualdad de oportunidades.

Una tercera dimensi¨®n del exhaustivo trabajo de Unesco es el referido a la cooperaci¨®n internacional en la investigaci¨®n sobre la educaci¨®n y a la b¨²squeda de nuevas "normas y niveles" en los sistemas educativos.

Tiana subray¨® el fuerte debate que ahora mismo suscita en Espa?a la cuesti¨®n de los niveles de la educaci¨®n, y advirti¨® la importancia que en esa discusi¨®n hay que conceder a la dimensi¨®n desde la que esos niveles se contemplan: si desde la vida o desde la propia instituci¨®n escolar.

Para el director del Instituto Nacional de Evaluaci¨®n y Calidad, probablemente una de las partes m¨¢s interesantes del Informe sea "la recopilaci¨®n de indicadores educativos mundiales", seguramente m¨¢s incompletos que los de informes similares de la OCDE, pero a los que ¨¦ste aventaja por su dimensi¨®n mundial.

Ricardo D¨ªez Hochleitner, que present¨® el acto, coincidi¨® con el orador en que el riguroso trabajo elaborado por la Unesco en su informe de 1993 puede ayudar a "iluminar" el debate sobre la calidad de la ense?anza en nuestro pa¨ªs.