Varsovia y Bucarest, ciudades europeas en las que crece m¨¢s la demanda del espa?ol

El idioma espa?ol est¨¢ de moda. Al menos eso es lo que se lleva varios a?os afirmando por doquier. Y hoy, cinco a?os despu¨¦s de que se inauguraran la mayor¨ªa de los 34 centros del Instituto Cervantes en el mundo, esta afirmaci¨®n se hace cada vez m¨¢s categ¨®rica, sobre todo en el ¨¢mbito europeo. En los centros de este instituto en Varsovia y Bucarest ya ha crecido la demanda de estudiar espa?ol respecto al pasado en un 211% y un 30%, respectivamente, a pesar de que a¨²n quedan cursos por inaugurarse este a?o. Y en los otros 13 centros del Cervantes en los pa¨ªses de la Uni¨®n Europea este crecimiento tampoco se queda corto. A la cabeza est¨¢n los de Roma, Dubl¨ªn, Par¨ªs y Londres.En el Cervantes de Varsovia se matricularon el pasado curso acad¨¦mico 288 alumnos. Pero, desde el pasado mes de septiembre hasta ahora, el n¨²mero. de matr¨ªculas ha crecido hasta casi las 900. Juan Carlos Vidal, director del Instituto Cervantes de Varsovia, dice que el incremento del inter¨¦s por estudiar espa?ol en Polonia "se debe a que antes faltaba infraestructura, a pesar de que siempre ha habido un inter¨¦s por nuestra lengua y cultura. Adem¨¢s, el polaco es un idioma rico en fonemas y para los polacos es f¨¢cil aprender espa?ol".

"El ingl¨¦s es la primera lengua extranjera que suelen escoger los polacos", cuenta Vidal, "seguida del alem¨¢n, que tiene mucha fuerza en la ense?anza secundaria, y a continuaci¨®n estar¨ªa el espa?ol". Otro dato es que ya hay una universidad en Polonia, la de Bydgoszcz, que cuenta con la diplomatura de Profesor de Espa?ol como Lengua Extranjera y pr¨®ximamente se crear¨¢ en otras dos universidades.

"Hemos conseguido ser la instituci¨®n de referencia para aprender espa?ol en Varsovia y a esto ha contribuido en gran par te las actividades culturales que hemos organizado o nuestra biblioteca", contin¨²a Vidal. El perfil del estudiante de espa?ol en Polonia es el de. un profesional con intereses en Espa?a o en el mundo hispanoamericano, aunque tambi¨¦n hay sobre un 35% de alumnos que ya empez¨® a aprenderlo en secundaria.

El doble

La media de crecimiento anual de la demanda de estudiar espa?ol desde que se abrieron los primeros centros del Cervantes es de entre un 10% y un 14%. Sin embargo, este curso pr¨¢cticamente se han duplicado esos, porcentajes en todas las ciudades anteriormente mencionadas. Felipe Gar¨ªn, director del Instituto Cervantes en Roma y ex director del Museo del Prado comenta que en Italia "el espa?ol se potencia como segunda lengua extranjera, tras el ingl¨¦s". "El crecimiento de la de manda respecto al ¨²ltimo curso se ha debido tambi¨¦n", seg¨²n el director, "a la progresiva importancia del t¨ªtulo que se da (el Diploma de Espa?ol como Lengua Extranjera, del Ministerio de Cultura) y a la amplia y cuidada campa?a que se ha hecho, potenciando las actividades culturales y ofreciendo un horario continuo"."Creo que hay un crecimiento del inter¨¦s por el espa?ol, todo lo relacionado con Espa?a, el mercado espa?ol.... Aunque, no s¨®lo crece el n¨²mero de alumnos en nuestras clases, tambi¨¦n nos han pedido profesores para diplom¨¢ticos, senadores o incluso para la Interpol", a?ade Gar¨ªn.

Otro caso que llama la atenci¨®n es el del centro, de la peque?a ciudad alemana de Bremen, que cuenta tan s¨®lo con medio mill¨®n de habitantes. Se ha inaugurado este a?o nada menos que con 860 estudiantes, una cantidad similar a los de Roma o Par¨ªs.

En general, los centros del Cervantes en el mundo en los que tradicionalmente ha habido siempre m¨¢s alumnos son los de Casablanca, Atenas, El Cairo, Munich y Bucarest, que llegan a tener anualmente alrededor de 2.000 estudiantes. Y las matr¨ªculas en todo el mundo ascendieron el curso pasado un 23%, alcanzando casi los 22.000 alumnos.