Doctorado o 'master', mientras llega el empleo

Ha llegado el momento de clarificar la diferencia entre doctorado y otros estudios de postgrado como el master (anglicismo impuesto por el uso acad¨¦mico, frente a la castellana "maestr¨ªa"). En los ¨²ltimos a?os ha proliferado de tal manera la oferta de masters tanto de escuelas privadas como de las propias universidades que los j¨®venes licenciados se pierden en un mar de confusi¨®n ?Cu¨¢les son los masters de calidad? ?Cu¨¢les no? ?Qu¨¦ representa hacer un doctorado? ?Y un master? Y, sobre todo, cu¨¢l es el papel del tercer ciclo en la sociedad actual y por qu¨¦ raz¨®n los titulados universitarios deciden seguir cursos de doctorado o masters.Para poder elegir, lo primero que tiene que tener claro el alumno es qu¨¦ quiere hacer y en qu¨¦ condiciones. El que desee tomar un tren r¨¢pido hacia la vida profesional y trabajar en puestos de gesti¨®n, claramente tiene que apuntarse a un master, de calidad eso s¨ª. Ser¨¢n uno o dos a?os de formaci¨®n y con la seguridad casi total de conseguir un puesto de trabajo. S¨ª por el contrario, el reci¨¦n licenciado quiere desarrollarse de una manera profunda y conseguir una capacitaci¨®n t¨¦cnica envidiable pero con el obst¨¢culo de que nadie le asegura una colocaci¨®n despu¨¦s de cuatro o cinco a?os de formaci¨®n, entonces, tiene que decantarse por un doctorado, en el que la calidad no siempre est¨¢ asegurada.

En la mayor¨ªa de los casos, el que ha acabado el doctorado y encuentra un puesto de trabajo suele ir a parar a la Universidad y organismos p¨²blicos de investigaci¨®n. Aunque hay salvedades como las que se producen en las ciencias experimentales e ingenier¨ªas donde existen salidas en los departamentos de desarrollo y ¨¢reas t¨¦cnicas de la industria. "Son de cuatro a cinco a?os de doctorado y, en muchos casos, dos m¨¢s de estancia posdoctoral fuera de Espa?a en un centro de investigaci¨®n puntero", especifica Julio ?lvarez, vicerrector de investigaci¨®n de la Universidad de Alcal¨¢ de Henares.

Marcar la diferencia

En el punto actual, el Consejo de Universidades (CU, oganismo consultivo, presidido por la ministra de Educaci¨®n donde est¨¢n presentes los rectores de las 48 universidades p¨²blicas, 10 consejeros nombrados por el Parlamento y cinco por el Gobierno) ha visto la necesidad de marcar bien la diferencia entre doctorado y master y establecer un control de la calidad de los estudios de tercer ciclo en la Universidad. Para llevar a cabo este debate el pleno del CU se reunir¨¢ los d¨ªas 3 y 4 de julio, previsiblemente en Alicante. La pretensi¨®n: introducir cambios, que podr¨ªan incluso modificar el decreto 185/1985 que regula el tercer ciclo.Francisco Michavila, confirmado en el cargo por el nuevo equipo ministerial como secretario general del CU, afirma: "No est¨¢ clara la distinci¨®n entre doctorado y master. Cada vez m¨¢s se requiere un control de la calidad de los estudios de tercer ciclo. Est¨¢ subiendo la demanda de los estudios de posgrado y hay ofertas enga?osas que pueden llegar hasta la estafa".

Las dificultades con las que se topan los j¨®venes diplomados para encontrar trabajo y la necesidad de completar la formaci¨®n universitaria son las dos causas que explican que los reci¨¦n titulados de hoy quieran seguir estudiando un tercer ciclo y, en algunos casos, sin necesidad de hacer una tesis doctoral.

Si el doctorado es la v¨ªa cl¨¢sica para la formaci¨®n de docentes e investiadores y el master representa una respuesta a la necesidad de una mayor preparaci¨®n especializada para acceder a un puesto de trabajo, tambi¨¦n implica dos caminos a explorar. "Y una modificaci¨®n conducir¨ªa a. que las universidades pongan su marca de calidad", afirma Francisco Michavila. Hasta ahora, s¨®lo el doctorado tiene car¨¢cter de t¨ªtulo oficial, los masters, incluso los universitarios, no.

El CU propone hacer una revisi¨®n de los planteamientos de los sistemas de calidad cient¨ªfica de las tesis doctorales, de los programas de doctorado y de los estudios de tercer ciclo en general. Esta revisi¨®n servir¨ªa tambi¨¦n para dar a los master universitarios un car¨¢cter oficial y un mayor prestigio, frente a los muchos que proliferan sin orden ni concierto.

En la actualidad, y en el campo de los masters vinculados a la gesti¨®n empresarial, la calidad se encuentra no s¨®lo dentro de la Universidad. En especial, en diez escuelas que imparten un MBA (Master Bussiness Administration). Algunas de ellas se colocan a la cabeza en cuesti¨®n de prestigio incluso a nivel internacional. Estos t¨ªtulos, de car¨¢cter no oficial, y los que se adquieren en las mejores escuelas norteamericanas son los que se imponen en el mercado profesional de la gesti¨®n. "Para distinguir un buen master de otro que no lo es hay que tener en cuenta varios factores", afirma Carlos Trascasa, consultor de Boston Consulting Group y doctorado en la escuela de negocios m¨¢s antigua del mundo, Wharton, creada en Philadelphia en 1881. "Para que un master merezca la pena", a?ade Trascasa, "su duraci¨®n no debe ser inferior a dos a?os a jornada completa, con clases pr¨¢cticas, relaci¨®n directa con los presidentes de las empresas y habiendo tenido antes una experiencia profesional de dos o tres a?os".

Los mejores

Jaime Grau est¨¢ cursando un 0 MBA en el Instituto Empresa.de Madrid. Licenciado en ciencias empresariales por la Universidad Complutense, decidi¨® meterse en el mundo de la pr¨¢ctica. El Instituto Empresa le exigi¨® un buen expediente acad¨¦mico y profundos conocimientos de ingl¨¦s, am¨¦n de pasar por las pruebas de admisi¨®n necesarias. Tiene 25 a?os y lo que quiere les encontrar un trabajo", declara. "Ya me han surgido varias ofertas pero prefiero terminar el master".El master representa una formaci¨®n eminentemente pr¨¢ctica "y la mejor herramienta para tomar decisiones y calibrar las situaciones de riesgo", a?ade Diego del Alc¨¢zar, director del Instituto Empresa de Madrid, una de las diez mejores escuelas espa?olas junto con ESADE, ICADE, EAE, EOI, ESIC, IESE y EADA de Barcelona, ESTE e INSIDE, de la Universidad de Deusto, todas ellas miembros de la asociaci¨®n de escuelas de administraci¨®n de empresas, AEEDEM, que imparten un total de 2.000 t¨ªtulos entre masters y cursos de especializaci¨®n.

En el Instituto Empresa contratan a doctores universitarios para impartir sus clases de master. "Los utilizamos porque est¨¢n bien preparados, muchos de ellos, en universidades punteras de EE UU", confirma Diego del Alc¨¢zar. A estas escuelas se dirigen, por ejemplo, empresas de cazatalentos como Heidrick And Struggles, para encontrar su presa, aunque para ellos un master en EE UU siempre tiene m¨¢s valor. "Hay consultoras que priman los masters en USA", comenta Teresa Pareja, encargada de comunicaci¨®n.

En Espa?a, el m¨¢ster tiene todav¨ªa poca experiencia: "Han proliferado mucho", dice Julio ?lvarez, "pero van a quedar depurados de cara al mercado de trabajo que exige una actualizaci¨®n permanente".