Cinco a?os de lucha contra los estereotipos sexistas en la escuela

El profesorado de una escuela de Balmaseda (Vizcaya) decidi¨® borrar las l¨ªneas del campo de f¨²tbol pintadas en el patio, cuando comprob¨® que los ni?os ocupaban la mayor¨ªa del espacio jugando al bal¨®n mientras las ni?as s¨®lo contaban con las esquinas para divertirse. Esta iniciativa, centrada en el uso igualitario del espacio, es uno de los frutos del trabajo de coeducaci¨®n que se desarrolla en los centros educativos vascas desde hace cinco a?os. La sensibilizaci¨®n se lleva a cabo entre profesorado y alumnado de ense?anza infantil, primaria y secundaria, de la mano de las asesoras provinciales de coeducaci¨®n, una filosof¨ªa que integra lo m¨¢s positivo de las culturas femenina y masculina, al margen de estereotipos.La escuela mixta ha generalizado la cultura masculina porque se ha constituido como la mera uni¨®n de sexos, continuando la misma estructura y jerarquizaci¨®n sexistas", explica Mar¨ªa Jos¨¦ Urruzola, asesora de coeducaci¨®n de Vizcaya. Esta figura dependiente de la Consejer¨ªa vasca de Educaci¨®n, naci¨® hace 5 a?os, como una de las medidas integradas dentro del 1 Plan de Acci¨®n Positiva para las Mujeres (1991-1994) de Emakunde (Instituto Vasco de la Mujer).

Su trabajo de sensibilizaci¨®n se extiende al profesorado, al alumnado y al resto de la sociedad, a trav¨¦s de una red estable integrada por educadores, sindicatos, federaciones de padres y madres, colectivos sociales y los 12 COP (Centros de Orientaci¨®n Pedag¨®gica) de Vizcaya. Quince a?os de experiencia como profesora y una especial sensibilidad para detectar las desigualdades entre sexos avalan el trabajo de Urruzola, que ha elaborado 14 folletos y un v¨ªdeo explicativo destinados a conseguir "una escuela coeducadora, que permita a ni?os y ni?as un desarrollo aut¨¦ntico y libre".

"La magia del juego no tiene g¨¦nero"; "Queremos cuentos y libros que no limiten nuestra personalidad" y "Eliminar estereotipos para que elijan libremente" son algunos de los t¨ªtulos de los folletos editados hasta ahora.

Los escolares vascos han trabajado los temas de la autonom¨ªa personal y la corresponsabilidad, "que es un cuesti¨®n clave", apunta Urruzola. "Frente a la educaci¨®n tradicional, que hace a la mujer responsable del mundo privado y al hombre, del espacio p¨²blico, la corresponsabilidad dice a los ni?os "te corresponde tambi¨¦n la paternidad" y a las ni?as, "te corresponde igualmente la gesti¨®n de la econom¨ªa, la pol¨ªtica y la cultura".

Mar¨ªa Jos¨¦ Urruzola, Bego?a D¨ªaz y Pilar Perea, asesoras de coeducaci¨®n de Vizcaya, Alava y Guip¨²zcoa respectivamente, trabajan coordinadamente. El pr¨®ximo a?o, llevar¨¢n a los centros educativos de sus provincias el tema de la afectividad "entendida en sentido amplio, como la capacidad de tener buenas relaciones con una misma, la naturaleza, los animales y objetos".