La Universidad no ha asimilado su crecimiento, seg¨²n el rector Puyol

, La crisis por la que est¨¢ pasando en la actualidad la Universidad espa?ola no es s¨®lo una crisis interna, producida por su adaptaci¨®n a la versatilidad de la sociedad de la informaci¨®n. Es ante todo una crisis de crecimiento, de masificaci¨®n. As¨ª lo puso de manifiesto ayer el rector de la Universidad Complutense de Madrid, Rafael Puyol, en una conferencia sobre La Universidad del Siglo XXI, cuya presentaci¨®n corri¨® a cargo del ex presidente del Gobierno Adolfo Su¨¢rez en la sede del Club Siglo XXI de Madrid.Puyol hizo un repaso de la dif¨ªcil situaci¨®n por la que est¨¢ pasando la Universidad espa?ola y analiz¨® el deterioro de los pilares b¨¢sicos que la han llevado a esta situaci¨®n: la masificaci¨®n, la necesidad de reestructurar las titulaciones y el acceso a las aulas universitarias, as¨ª- como la falta de una mayor financiaci¨®n.

El rector mencion¨® que el gasto p¨²blico en ense?anza superior en Espa?a no llega al 1% del PIB, cuando la media de los pa¨ªses de la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y el Desarrollo Econ¨®mico (OCDE) se sit¨²a en un 1,5% y algunos pa¨ªses de la Uni¨®n Europea, seg¨²n dijo, rozan el 6%.

Puyol record¨® que, en el periodo que va de 1983 a 1995, el n¨²mero de alumnos ha crecido en un 100% y ya se ha llegado al mill¨®n y medio de universitarios. Llam¨® la atenci¨®n sobre un dato: Espa?a ocupa, tras Holanda, el segundo lugar de la Uni¨®n Europeo en cuanto a n¨²mero de estudiantes matriculados en la ense?anza superior por cada 100 habitantes. Esto se traduce en que uno de cada tres j¨®venes espa?oles de entre 18 y 23 a?os est¨¢ en la Universidad.

Selecci¨®n de alumnos

En un futuro habr¨¢ "nuevas y mejores materias que estudiar y nuevos sistemas de acceso a las aulas de ense?anza superior, dando m¨¢s protagonismo a las universidades para seleccionar a sus alumnos", vaticin¨® el rector. Otros cambios mencionados por Puyol son que las pruebas de acceso contar¨¢n con diferentes bloques de titulaciones, se modificar¨¢n los sistemas de acceso al profesorado y se promover¨¢ la movilidad y la tendencia hacia una mayor especializaci¨®n.

La Universidad deber¨¢ atender "a un nuevo reto educativo, el de la formaci¨®n continua, que va a suponer el paso por las aulas y laboratorios universitarios de profesionales que deseen actualizar peri¨®dicamente sus conocimientos". Las motivaciones que encuentra el rector para explicar el fen¨®meno de la masificaci¨®n son las expectativas que se han creado en la sociedad en torno a los t¨ªtulos universitarios, la escasa valoraci¨®n social de la Formaci¨®n Profesional, el reducido precio de los cursos (puesto que la cuant¨ªa de las matr¨ªculas apenas cubre una quinta parte de su coste real), as¨ª como las dificultades de los j¨®venes para encontrar empleo.