Los alumnos aprueban a los profesores por sus conocimientos, pero no por como examinan

Los profesores salen bien parados a juicio de los universitarios, que valoran especialmente su preparaci¨®n acad¨¦mica en la asignatura que imparten. Utilizando la escala convencional de 0 a 10, los docentes rozan el notable, con un 6,8, en conocimiento y grado de actualizaci¨®n. En el resto de las cuestiones propuestas, la opini¨®n de los alumnos es moderadamente cr¨ªtica. La claridad de las explicaciones merece para los alumnos un 5,7; el inter¨¦s en que los estudiantes comprendan las explicaciones, un 5,2, y el grado de apertura y la relaci¨®n con los alumnos, un 5, 1.En fomento de la participaci¨®n y est¨ªmulo de la creatividad, los estudiantes s¨®lo les conceden un 4,5. El segundo aspecto en el que los alumnos suspenden a sus profesores es en la forma de plantear ex¨¢menes que permitan evaluar racionalmente el conocimiento: les otorgan un 4,3.

A la pregunta de si calificar¨ªan con un suspenso a algunos docentes, el 73% de los encuestados responde que s¨ª. El 20% lo dar¨ªa a muchos profesores. Cuando la cuesti¨®n es si calificar¨ªan con sobresalientes, el 8% responde que a muchos, y el 74%, que s¨®lo a algunos docentes.

Satisfacci¨®n con la carrera

En cuanto a la carrera, tres de cada cuatro encuestados est¨¢n satisfechos (el 26% mucho y el 48% bastante). El 12% responde que regular, el 11%, poco, y el 2%, nada. El nivel de satisfacci¨®n est¨¢ fuertemente relacionado con las notas obtenidas: entre quienes tienen sobresaliente est¨¢ muy satisfecho el 45% (frente a una media del 26%), y entre los notables, el 33%. Por ¨¢reas, los m¨¢s satisfechos son los alumnos de Ciencias de la Salud (43%).

Seis de cada diez eligieron la carrera porque era la que m¨¢s les gustaba, y uno de cada diez, porque era la que mejor salida laboral ofrece. El 15% porque fue rechazado en otra carrera o no tuvo otra opci¨®n por su nota de selectividad. El 3% se cambi¨® de estudios sobre la marcha y el 2% sigui¨® la tradici¨®n familiar.

El 74% volver¨ªa a matricularse en la misma carrera y el 19% cambiar¨ªa. Entre quienes no est¨¢n a gusto, el 24% lo atribuye a su propio error al elegir; el 25%, a la mala calidad o desorganizaci¨®n de la docencia, y el 22%, a que el plan de estudios no est¨¢ actualizado o adolece de una sobrecarga de materias. S¨®lo el 7% lo explica porque no era precisamente la carrera que quer¨ªa hacer.

El 56% de los universitarios realiz¨® en colegios e institutos p¨²blicos la mayor parte de sus estudios previos; el 34%, en centros privados (mayoritariamente financiados por el Estado), y el 10%, en privados no religiosos.