Un curso virtual del Instituto Cervantes da sus primeros pasos
El Instituto Cervantes ha puesto en marcha desde el pasado 10 de septiembre un centro virtual para la ense?anza del espa?ol a trav¨¦s de Internet (http://cvc.cervantes.es). A¨²n est¨¢ en pruebas, esta experiencia marcar¨¢ una de las l¨ªneas de ense?anza con m¨¢s futuro en la educaci¨®n a distancia y, en concreto, en la difusi¨®n del espa?ol en el mundo. Uno de los principales motivos que les ha llevado a poner en marcha esta iniciativa ha sido el gran aumento de las demandas de cursos de espa?ol para extranjeros que ha habido en los ¨²ltimos a?os.A trav¨¦s de la red se pueden escuchar los diferentes sonidos del espa?ol, se podr¨¢ acceder a materiales para profesores y participar en un foro interactivo y en actividades culturales. Esta inciativa obedece a la gran demanda de cursos de formaci¨®n que ha habido en los ¨²ltimos a?os y que est¨¢ yendo en aumento.
Unos 1.700 profesores de espa?ol se formaron el curso pasado en los 70 cursos y seminarios organizados por el Instituto Cervantes en sus m¨¢s de 30 centros de todo el mundo. Este centro organiz¨® adem¨¢s otros 280 cursos en Espa?a, en colaboraci¨®n con diferentes universidades como las de Las Palmas, Murcia o Barcelona.
Ese aumento de la demanda de cursos de espa?ol llev¨® a la Universidad Internacional Men¨¦ndez Pelayo (UIMP) en Santander a incluir por primera vez cursos de esta especialidad en el programa del pasado verano.
"Hemos incorporado los cursos de formaci¨®n para la ense?anza del espa?ol para extranjeros porque era una de las ¨¢reas pendientes de la oferta acad¨¦mica de la universidad", se?ala Juan Antonio V¨¢zquez, vicerrector de Ordenaci¨®n Acad¨¦mica de la UIMP. "El creciente inter¨¦s por estas cuestiones lo podemos medir adem¨¢s por el grado de aceptaci¨®n que han tenido nuestros cursos para profesores de espa?ol".
El InstitutoCervantes tambi¨¦n pondr¨¢ en marcha este a?o un Proyecto de Formaci¨®n de Profesores de Espa?ol en pa¨ªses en los que no cuentan con sedes. Ser¨¢n centros pilotos a los que podr¨¢n acudir los docentes en busca de materiales y asesoramiento. Se pretende ampliar esta f¨®rmula a otros pa¨ªses como China, Brasil, Rusia y a toda la zona del sur del Pac¨ªfico.
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